【摘 要】
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本研究以Swales的语类模型为分析框架,选用40篇中美两国应用语言学方向硕士学位论文前言为分析对象,对前言中各语步及步骤进行分析,探讨中美硕士论文前言的语类结构特征及差
【基金项目】
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陕西省社科基金“外语自主学习能力的评价体系研究”(编号:2014J24),陕西省教育科学十二五规划课题“网络环境下大学英语自主学习能力的评价指标研究”(编号:SGH140543)
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本研究以Swales的语类模型为分析框架,选用40篇中美两国应用语言学方向硕士学位论文前言为分析对象,对前言中各语步及步骤进行分析,探讨中美硕士论文前言的语类结构特征及差异。分析结果表明,总体上中美学生前言的语类结构与Swales的语类模型相一致,但在语步循环次数,以及文献引用、反面论证、小结研究方法和陈述研究价值等步骤的使用上还存在较大区别。差异表明语类结构的特征和社会文化背景有着密切的关系,与此同时,我国硕士论文写作体裁规范的问题应引起重视。
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