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摘 要：民办高校在发展过程中确实出现不少问题值得我们研究。因为一些体制方便的原因，民办高校大学生是大学生中的特殊群体，而民办高校中的贫困生大学生又是民办高校中的特殊群体，他们更是一个值得社会关注的群体。
关键词：民办高校；贫困生；问题
近几年来，随着我国民办高等教育的蓬勃发展，民办高校被越来越多的人认识和了解。民办高校在发展过程中确实出现不少问题值得我们研究。因为一些体制方便的原因，民办高校大学生是大学生中的特殊群体，而民办高校中的贫困生大学生又是民办高校中的特殊群体，他们更是一个值得社会关注的群体。本文我结合多年从事民办高校政治辅导员和我校实际情况对民办高校大学贫困生思想行为的特点进行分析，并提出自己的对策。
一、民办高校贫困生思想行为分析
民办高校大学贫困生是指在民办高校中由于家庭经济困难，基本生活费不能达到学校所在地的最低标准且无力缴纳民办高校的高额学费大学生。我认为民办高校的贫困生是一个相对的贫困生，意思是相对于民办高校高额学费来说他是贫困生，其中有一部分民办高校贫困生如果进了普通高校就不能叫贫困生了。以下把“民办高校大学贫困生”统称为“贫困生”。
1.相当一部分贫困生心理上极度的自卑和无助
由于社会经济的发展，一些金钱至上的价值观的影响。物质上的缺乏对贫困生心理的影响是深刻的，再加上身处民办高校造就了贫困生心理上强烈的自卑感。强烈自卑的心理使他们在面对生活和学习的过程中变得脆弱和敏感，承受力差。失去了人际关系上的积极主动，人变得越来越内向。
2.大部分贫困生有自责的心理
因高考成绩的不理想，复读无望，又不想上专科学校。使这部分学生选择了上三本，然而高昂的学杂费使得这部分学生中的贫困生在看到父母为自己学费奔波劳碌、到处借钱时产生了深深的自责。有的人能把自责转化为学习的动力，而有的人因压力过大而一蹶不振。
3.部分贫困生不能正确对待国家助学贷款、国家助学金等资助政策
部分人认为他们是贫困生就是弱势群体，国家的资助就是他们的，没有丝毫的感恩国家、感恩社会的心理。不愿自强自立去勤工俭学，认为丢面子。拿不到助学金就怨天尤人，指责老师、同学不公平，甚至自暴自弃。近几年也出现少数获得国家助学贷款贫困生毕业后杳无音讯，不还贷款的现象出现。
4.相当一部分贫困生因生活压力大，能够积极的参加社会实践去打工挣取生活费
这部分学生中有一部分能处理好学习和打工的关系，做到了学习打工两不误，而一部分学生则是本末倒置，因课余时间都用来打工导致考试挂科，尚未摆脱生活上的贫困却又沦为学习上的“贫困”。面对这样的情况他们开始迷茫、不知所措，也可能会一蹶不振。
二、解决民办高校大学贫困生问题的对策
1.教育体制改革
我国自民办教育兴起后，这几年发展很快，据统计全国民办高校有二百多所，但是民办高校还不能被社会大多数所理解，得不到与普通高校同样的地位。特别是在国家教育政策上民办高校也有不公平的对待。学生进了民办高校好像就矮人一等，有的单位招聘明确声明不要民办学生。我认为国家应该加大对民办高校的支持力度，提升民办高校地位，在政策上应该民办、公办一视同仁。
2.积极引导贫困生面对现实，正确对待贫困
贫困是客观现实，关键是贫困生怎样去面对贫困。有的贫困生从消极的方面理解贫困把困难想的太多，忽视了自身的及积极主动地自强精神。我们应帮助贫困生从根源上认识贫困，使他们拥有健全的人格敢于面对人生中的困难，把逆境造成的压力当做自己奋发向上的不懈动力。
3.开展卓有成效的贫困生心理辅导工作
物质帮助对于贫困生来说很重要但心理上的帮扶同样重要。对于心理上有问题的贫困生我们应在尊重他们人格的基础上，根据他们的不同个性特点开展心理疏导工作，帮助他们甩掉心理包袱从心理上战胜贫困。具体措施：第一，学校应设立专门的心理咨询室，聘请有经验的专业人才对贫困生的心理问题提供咨询服务。服务的方式可以多种多样比如：QQ聊天、书信往来、电话咨询、建立心理咨询网站、贴吧等多种方式。第二，开设心理课程，使贫困生通过学习心理知识了解心理发展的特点和规律，掌握心理方法，从自己解决自己的心理问题。第三，多开展心理方面的专题讲座、班会等活动，帮助贫困生树立积极的心态，克服心理问题，完善自我，战胜自我。
4.加强班级、宿舍的环境建设，发挥社团、学生会的积极作用
开展心理互助活动，为贫困生营造良好的环境氛围。通过老师与学生、学生与学生的相互关心、团结友爱去消除经济贫困对贫困生造成精神上的消极影响。学校还要树立贫困生自强不息、努力拼搏的典型例子，为贫困生营造良好的环境氛围。
5.加强贫困生的诚信教育
在广大贫困生中开展诚信教育是非常有必要的，特别是参加国家助学贷款的贫困生。学校应发挥教育优势，建立教育引导为主，管理为辅的诚信教育模式。培养学生明礼诚信的观念，强化学生的信用观念。进一步使贫困生有良好的社会行为。形成良好的校园信用氛围。对国家助学贷款工作的良性开展起到很好的积极作用。
6.对于民办高校的贫困生，国家应加大资金帮扶力度
对于民办高校的贫困生，国家应拿出除了助学金外的其他专项资金帮扶更多的贫困生。比如，对于给贫困生减免学费的民办高校国家应该给与一定的经济补贴。呼吁社会各界关注民办高校，关注民办高校贫困生，鼓励企业出资资助民办高校贫困生。另外出台优惠政策使贫困生更够顺利就业等。
笔者呼吁社会多关注民办学校大学贫困生问题，笔者也相信随着国家的不断强大，和民办高等教育的不断发展壮大，民办高校贫困生的问题一定会逐步的被关注、被解决。
参考文献：
[1]董杰、昊研、康胜、鲜洁.高校贫困生研究[J].四川大学学报，2003，6）：70
[2]张吟梅.高校贫困家庭学生“思想扶贫”政策初探[J].保山师专学报，2005（4）：48
[3]张文娴.民办高校大学生思想状况调查分析[J].宁波教育学院学报，2006（12）：15
关键词：民办高校；贫困生；问题
近几年来，随着我国民办高等教育的蓬勃发展，民办高校被越来越多的人认识和了解。民办高校在发展过程中确实出现不少问题值得我们研究。因为一些体制方便的原因，民办高校大学生是大学生中的特殊群体，而民办高校中的贫困生大学生又是民办高校中的特殊群体，他们更是一个值得社会关注的群体。本文我结合多年从事民办高校政治辅导员和我校实际情况对民办高校大学贫困生思想行为的特点进行分析，并提出自己的对策。
一、民办高校贫困生思想行为分析
民办高校大学贫困生是指在民办高校中由于家庭经济困难，基本生活费不能达到学校所在地的最低标准且无力缴纳民办高校的高额学费大学生。我认为民办高校的贫困生是一个相对的贫困生，意思是相对于民办高校高额学费来说他是贫困生，其中有一部分民办高校贫困生如果进了普通高校就不能叫贫困生了。以下把“民办高校大学贫困生”统称为“贫困生”。
1.相当一部分贫困生心理上极度的自卑和无助
由于社会经济的发展，一些金钱至上的价值观的影响。物质上的缺乏对贫困生心理的影响是深刻的，再加上身处民办高校造就了贫困生心理上强烈的自卑感。强烈自卑的心理使他们在面对生活和学习的过程中变得脆弱和敏感，承受力差。失去了人际关系上的积极主动，人变得越来越内向。
2.大部分贫困生有自责的心理
因高考成绩的不理想，复读无望，又不想上专科学校。使这部分学生选择了上三本，然而高昂的学杂费使得这部分学生中的贫困生在看到父母为自己学费奔波劳碌、到处借钱时产生了深深的自责。有的人能把自责转化为学习的动力，而有的人因压力过大而一蹶不振。
3.部分贫困生不能正确对待国家助学贷款、国家助学金等资助政策
部分人认为他们是贫困生就是弱势群体，国家的资助就是他们的，没有丝毫的感恩国家、感恩社会的心理。不愿自强自立去勤工俭学，认为丢面子。拿不到助学金就怨天尤人，指责老师、同学不公平，甚至自暴自弃。近几年也出现少数获得国家助学贷款贫困生毕业后杳无音讯，不还贷款的现象出现。
4.相当一部分贫困生因生活压力大，能够积极的参加社会实践去打工挣取生活费
这部分学生中有一部分能处理好学习和打工的关系，做到了学习打工两不误，而一部分学生则是本末倒置，因课余时间都用来打工导致考试挂科，尚未摆脱生活上的贫困却又沦为学习上的“贫困”。面对这样的情况他们开始迷茫、不知所措，也可能会一蹶不振。
二、解决民办高校大学贫困生问题的对策
1.教育体制改革
我国自民办教育兴起后，这几年发展很快，据统计全国民办高校有二百多所，但是民办高校还不能被社会大多数所理解，得不到与普通高校同样的地位。特别是在国家教育政策上民办高校也有不公平的对待。学生进了民办高校好像就矮人一等，有的单位招聘明确声明不要民办学生。我认为国家应该加大对民办高校的支持力度，提升民办高校地位，在政策上应该民办、公办一视同仁。
2.积极引导贫困生面对现实，正确对待贫困
贫困是客观现实，关键是贫困生怎样去面对贫困。有的贫困生从消极的方面理解贫困把困难想的太多，忽视了自身的及积极主动地自强精神。我们应帮助贫困生从根源上认识贫困，使他们拥有健全的人格敢于面对人生中的困难，把逆境造成的压力当做自己奋发向上的不懈动力。
3.开展卓有成效的贫困生心理辅导工作
物质帮助对于贫困生来说很重要但心理上的帮扶同样重要。对于心理上有问题的贫困生我们应在尊重他们人格的基础上，根据他们的不同个性特点开展心理疏导工作，帮助他们甩掉心理包袱从心理上战胜贫困。具体措施：第一，学校应设立专门的心理咨询室，聘请有经验的专业人才对贫困生的心理问题提供咨询服务。服务的方式可以多种多样比如：QQ聊天、书信往来、电话咨询、建立心理咨询网站、贴吧等多种方式。第二，开设心理课程，使贫困生通过学习心理知识了解心理发展的特点和规律，掌握心理方法，从自己解决自己的心理问题。第三，多开展心理方面的专题讲座、班会等活动，帮助贫困生树立积极的心态，克服心理问题，完善自我，战胜自我。
4.加强班级、宿舍的环境建设，发挥社团、学生会的积极作用
开展心理互助活动，为贫困生营造良好的环境氛围。通过老师与学生、学生与学生的相互关心、团结友爱去消除经济贫困对贫困生造成精神上的消极影响。学校还要树立贫困生自强不息、努力拼搏的典型例子，为贫困生营造良好的环境氛围。
5.加强贫困生的诚信教育
在广大贫困生中开展诚信教育是非常有必要的，特别是参加国家助学贷款的贫困生。学校应发挥教育优势，建立教育引导为主，管理为辅的诚信教育模式。培养学生明礼诚信的观念，强化学生的信用观念。进一步使贫困生有良好的社会行为。形成良好的校园信用氛围。对国家助学贷款工作的良性开展起到很好的积极作用。
6.对于民办高校的贫困生，国家应加大资金帮扶力度
对于民办高校的贫困生，国家应拿出除了助学金外的其他专项资金帮扶更多的贫困生。比如，对于给贫困生减免学费的民办高校国家应该给与一定的经济补贴。呼吁社会各界关注民办高校，关注民办高校贫困生，鼓励企业出资资助民办高校贫困生。另外出台优惠政策使贫困生更够顺利就业等。
笔者呼吁社会多关注民办学校大学贫困生问题，笔者也相信随着国家的不断强大，和民办高等教育的不断发展壮大，民办高校贫困生的问题一定会逐步的被关注、被解决。
参考文献：
[1]董杰、昊研、康胜、鲜洁.高校贫困生研究[J].四川大学学报，2003，6）：70
[2]张吟梅.高校贫困家庭学生“思想扶贫”政策初探[J].保山师专学报，2005（4）：48
[3]张文娴.民办高校大学生思想状况调查分析[J].宁波教育学院学报，2006（12）：15