摘 要：新课标为我国的教学工作提出新的要求，教学工作者在学习中不断地实践和创新，并取得了一定的成绩。美术教育是初中生素质教育的重要组成部分，而且新课改中进一步明确了对学生人文素养的培养，因此，初中美术教学应得到一定的重视。就初中美术教学方法进行了分析。
　　关键词：新课标；美术；素质；人文
　　初中美术课是义务教育阶段的必修艺术教育课程，通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对于促进学生智力和非智力发育有重要意义，是进行素质教育的有利学科。但长期以来，教学工作者受应试教育影响严重，初中阶段的教学只重视学生智育的发展，而忽视学生德育的建设，美术在一些教师和学生眼里就是可有可无的课程，美术教育的重要性并没有得到足够的重视。虽然新课改已实施多年，一些教师也意识到初中生综合素质尤其是德育方面的重要作用，但是学生和教师对初中美术仍没有一个清晰的认识，因此，作为一名美术教师，应在不断地学习与实践中进行教学反思。
　　一、科学定位美术学科意义
　　由于美术在教师、学生、家长眼里被视为是“副科”，这种对美术的认识不足导致其在教与学的过程中忽视了美术学科的意义，然而，美术之所以作为各阶段教学内容的课程之一，有着其学科的必要性和重要性。美术蕴含着我国文化的博大精深，有利于提升学生的民族自豪感和自信心，同时，学习美术有利于学生了解世界文化，开阔学生视野，而且，对美术的学习有利于培养学生高尚的道德情操和审美情趣，是培养其热爱生活的重要学科。
　　二、创新美术教学模式，提高学生兴趣
　　单一的说教式教学不适合任何学科教学模式，更不适用于美术教学，因此，教师要创新美术教学模式，提高学生兴趣，调动学生学习的积极性，从而提高学生的人文素养。例如，教师在选择教学内容时，可根据学生的需要、心理特征和学习方式，通过一定的教学设计来“重组”或“改编”教科书，来突出美术教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生以饱满的情感态度投入到对美术的学习中。
　　三、重视专业知识教育与情感教育的结合
　　初中美术教育以审美教育为主，这是教育界早已肯定的教学方向。教师在对初中生进行美术教学时，除在课堂上讲解专业的美术知识外，还要对学生进行情感教育，这包括学生的爱国情操、思想道德品质、创新能力、审美能力等，在美术教学中渗透情感教育也是新课标所要求的。
　　参考文献：
　　[1]徐海华.初中美术课的教学反思.中国校外教育，2012（01）.
　　[2]陆春.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透.美术教育研究，2011（09）.
　　（作者单位 甘肃省敦煌市七里镇油田第二中学）
　　编辑 王团兰