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导入活动作为整个绘本教学活动的开端，它决定着活动能否集中幼儿的注意力、能否调动幼儿的学习兴趣、能否启动幼儿的认知感受、能否帮助幼儿明确活动目的等。游戏导人的确是一种很好的教学策略，但每个活动都牵强地以游戏导人，未必会取得好效果，也不一定能彰显游戏的意义。在我看来，绘本教学的导入活动应该根据绘本的内容而设计。概括下来，绘本教学中常见的导入方式有以下五种：