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本文立足于高职商务英语专业＂三门＂教师的困境,根据商务英语专业学科特点,从专业课程设置的逻辑性和树立终身学习两大方面,探索商英专业＂三门＂教师如何面对困境,成长为双师型教师。
高职商务英语专业“三门”教师的困境和对策
【摘 要】
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本文立足于高职商务英语专业＂三门＂教师的困境,根据商务英语专业学科特点,从专业课程设置的逻辑性和树立终身学习两大方面,探索商英专业＂三门＂教师如何面对困境,成长为双师型教师
【机 构】
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广东工贸职业技术学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2011年6期
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