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摘要；刚升入初中，在开学第一周就爆发了作业危机。抓好班级作业习惯，是当务之急要解决的大事，也是促进中小衔接的突破口。第一天，化整为零。第二天，初露锋芒。第三天，效率大增。第四天，焕然一新。第五天，精益求精。第六天，令人刮目的一天。第七天，完美收官
关键词：作业危机；七天缔造；步步为营；培养习惯；完美收官
《旧约》中，上帝用七天创造了宇宙万物；而我，用七天缔造了初一（3）班的作业习惯。刚接手初一三班，在开学第一周就爆发了作业危机。班里收作业时乱哄哄，有没写作业的，有作业缺项漏项的，有忘带的作业的，有找不着作业的，课代表催促声一浪高过一浪，拖沓到早自习还收不完。主任批评了我班收作业吵闹的现象，各科老师也都来声讨：“3班作业怎么还不抱来？”“唉，3班作业怎么老是收不齐？”“某某怎么交空本！”
作为班主任的我，真是一个头两个大，焦头烂额！刚升入初中，学生没有良好的收交作业习惯，会严重影响对初中学习的适应节奏，后患无穷！抓好班级作业习惯，是当务之急要解决的大事，也是促进中小衔接的突破口。
第一天，化整为零
我将班级分为五个小组，由班干部带组任组长，负责收本小组的作业后再给课代表。早晨七点，我站在讲台前盯着收作业。五个组长下座位收，有的一时找不着作业本，组长急着提醒，有的没写完，磨磨蹭蹭不肯交，造成说话现象，没有收齐。我看了看表，20分钟。
我及时讲评调整：“今天，五个组长是第一次收作业，很负责。可是仍有说话现象，我期待明天同学们有改进！”
下午我悄悄给五个组长开了圆桌会议：收作业时无论遇到什么困难不许讲话，入班即静。
第二天，初露锋芒
早7点，安静多了，只见五个组长迅速起立收作业。收数学作业时，组长就举着数学本在组员眼前晃一晃，学生便心领神会递上。有没及时准备出的，组长就先收后面同学的再返回来收他的。但后来仍有没完成作业者耽误时间，或迟迟找不出作业而引来窃窃私语。我不动声色在讲台前观察，15分钟完毕。
教师反馈要趁热打铁才能促进习惯养成。
我立即提出表扬：“今天我们共同努力下节省了5分钟，且安静多了，有进步！但我观察，收作业慢是因为部分同学没完成作业。今天每位同学准备一个记作业小本，晚放学前将作业分项记清。晚回家写作业时，每写完一项就在记作业本上勾掉一项，这样就不会漏项了。然后准备一个文件袋专门放第二天早上要收的作业，要打开放袋里。我想充分的准备，是第二天收作业提速的保障。同学们，看你们的了！”
第三天，效率大增
早7点，我一声令下：“打开作业。”学生迅速从书包中拿出作业袋，将三科作业打开放在桌面上。组长收作业得心应手，只是需要从作业中找出想收的那一科，但也较快。同学们作业完成质量高，一本一本收得很顺利，无须多话。结果只有两人数学作业缺项，美中不足。
习惯的养成，一定的规矩是关键。作业不做何时补呢？新的一天，新的学习，新的作业，势必有新的错误需要订正，有新的漏洞需要补上。
我顺势提出新希望：“明天我们装作业袋时按照语数英三科的顺序，组长也按这个顺序收，就会更快。希望每一位同学都高标准完成作业，不拖后腿，明天比比那组快！”
事后，我又利用家长微信群，取得家长支持：每晚对照“记作业小本”检查孩子作业是否完成，督促孩子按科目整理好作业。这又为“帮助学生养成完成作业习惯，尽快适应初中生活”取得了一大保障。
第四天，焕然一新
7点整，五个组长按语数英的顺序收作业，几乎不用看，按摆放的顺序直接拿即可。全班34人都完成了作业，鸦雀无声，8分钟收完毕。课代表已抱着作业本奔向老师办公室。
我顺势提出新希望：交作业时每个同学都看着组长收，等着自己的作业被收走，时间白白溜走了。明早要求：到校第一件事，先把作业打开摊在桌子左上角上，然后专心看书温习知识。不要左顾右盼，收作业与你无关。
第五天，精益求精
教室内，同学们静静地低头看着书，小组长迅速收着作业，各做各事，互不扰乱。5分钟收完 ，课代表像得胜的将军般送作业去了。
因为有科任老师反应个别同学作业虽交，但数量不够。因此，我想作业习惯还需完善，精益求精。
我讲评：“今天，同学们表现非常精彩，快静齐！希望组长收时能查一下作业数量、是否按要求写的，再收。把不合格或未交者姓名列在一张即时贴上，交本时顺便交给课代表，以备向老师反馈。老师期待你们能做到独立收交作业，无论我在不在教室里。那时，你们将是我的骄傲！”
第六天，令人刮目
怀着忐忑的心情迎来了周一，因为每次批改双休日的作业，教师都小有郁闷。每周一都有想对作业漏做的、敷衍了事的孩子有所惩罚的冲动。
不同以往，没有命令。学生一进班就先从书包里拿出作业袋，把作业打开摊在桌面上，便低头看自己的书。我抽查了几份，都是按照语数英的顺序摆放的。7点整，五个组长不约而同起立开始收作业。唰唰唰，语文齐；唰唰唰，数学齐；英语遇到小插曲，第三组的董子贵差一项没写完。组长扯个即时贴，写上未交者的名字，给了课代表。
课间时，我观察到第三组组长单独找了董子贵，似乎是嘱咐他作业的事。小伙伴间的交流总是悄悄的，却也是最有效的。我看到董子贵重重的点了点头。
第七天，完美收官
清晨，阳光清亮亮地泼洒进窗棂，给教室镀上了一抹柔和的金黄。一切井井有条的进行着。无须督促，同学们安静地读书，组长训练有素地收着作业，5分钟，课代表已抱着作业本奔向办公室。我再不用虎目圆睁，忐忑不安，而是静静地享受着这一切，会心地笑了。至此，班级收交作业习惯养成！
培养习惯，就像走路一样，久而久之，一條小路便踩出来了，习惯也就养成了。著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"
关键词：作业危机；七天缔造；步步为营；培养习惯；完美收官
《旧约》中，上帝用七天创造了宇宙万物；而我，用七天缔造了初一（3）班的作业习惯。刚接手初一三班，在开学第一周就爆发了作业危机。班里收作业时乱哄哄，有没写作业的，有作业缺项漏项的，有忘带的作业的，有找不着作业的，课代表催促声一浪高过一浪，拖沓到早自习还收不完。主任批评了我班收作业吵闹的现象，各科老师也都来声讨：“3班作业怎么还不抱来？”“唉，3班作业怎么老是收不齐？”“某某怎么交空本！”
作为班主任的我，真是一个头两个大，焦头烂额！刚升入初中，学生没有良好的收交作业习惯，会严重影响对初中学习的适应节奏，后患无穷！抓好班级作业习惯，是当务之急要解决的大事，也是促进中小衔接的突破口。
第一天，化整为零
我将班级分为五个小组，由班干部带组任组长，负责收本小组的作业后再给课代表。早晨七点，我站在讲台前盯着收作业。五个组长下座位收，有的一时找不着作业本，组长急着提醒，有的没写完，磨磨蹭蹭不肯交，造成说话现象，没有收齐。我看了看表，20分钟。
我及时讲评调整：“今天，五个组长是第一次收作业，很负责。可是仍有说话现象，我期待明天同学们有改进！”
下午我悄悄给五个组长开了圆桌会议：收作业时无论遇到什么困难不许讲话，入班即静。
第二天，初露锋芒
早7点，安静多了，只见五个组长迅速起立收作业。收数学作业时，组长就举着数学本在组员眼前晃一晃，学生便心领神会递上。有没及时准备出的，组长就先收后面同学的再返回来收他的。但后来仍有没完成作业者耽误时间，或迟迟找不出作业而引来窃窃私语。我不动声色在讲台前观察，15分钟完毕。
教师反馈要趁热打铁才能促进习惯养成。
我立即提出表扬：“今天我们共同努力下节省了5分钟，且安静多了，有进步！但我观察，收作业慢是因为部分同学没完成作业。今天每位同学准备一个记作业小本，晚放学前将作业分项记清。晚回家写作业时，每写完一项就在记作业本上勾掉一项，这样就不会漏项了。然后准备一个文件袋专门放第二天早上要收的作业，要打开放袋里。我想充分的准备，是第二天收作业提速的保障。同学们，看你们的了！”
第三天，效率大增
早7点，我一声令下：“打开作业。”学生迅速从书包中拿出作业袋，将三科作业打开放在桌面上。组长收作业得心应手，只是需要从作业中找出想收的那一科，但也较快。同学们作业完成质量高，一本一本收得很顺利，无须多话。结果只有两人数学作业缺项，美中不足。
习惯的养成，一定的规矩是关键。作业不做何时补呢？新的一天，新的学习，新的作业，势必有新的错误需要订正，有新的漏洞需要补上。
我顺势提出新希望：“明天我们装作业袋时按照语数英三科的顺序，组长也按这个顺序收，就会更快。希望每一位同学都高标准完成作业，不拖后腿，明天比比那组快！”
事后，我又利用家长微信群，取得家长支持：每晚对照“记作业小本”检查孩子作业是否完成，督促孩子按科目整理好作业。这又为“帮助学生养成完成作业习惯，尽快适应初中生活”取得了一大保障。
第四天，焕然一新
7点整，五个组长按语数英的顺序收作业，几乎不用看，按摆放的顺序直接拿即可。全班34人都完成了作业，鸦雀无声，8分钟收完毕。课代表已抱着作业本奔向老师办公室。
我顺势提出新希望：交作业时每个同学都看着组长收，等着自己的作业被收走，时间白白溜走了。明早要求：到校第一件事，先把作业打开摊在桌子左上角上，然后专心看书温习知识。不要左顾右盼，收作业与你无关。
第五天，精益求精
教室内，同学们静静地低头看着书，小组长迅速收着作业，各做各事，互不扰乱。5分钟收完 ，课代表像得胜的将军般送作业去了。
因为有科任老师反应个别同学作业虽交，但数量不够。因此，我想作业习惯还需完善，精益求精。
我讲评：“今天，同学们表现非常精彩，快静齐！希望组长收时能查一下作业数量、是否按要求写的，再收。把不合格或未交者姓名列在一张即时贴上，交本时顺便交给课代表，以备向老师反馈。老师期待你们能做到独立收交作业，无论我在不在教室里。那时，你们将是我的骄傲！”
第六天，令人刮目
怀着忐忑的心情迎来了周一，因为每次批改双休日的作业，教师都小有郁闷。每周一都有想对作业漏做的、敷衍了事的孩子有所惩罚的冲动。
不同以往，没有命令。学生一进班就先从书包里拿出作业袋，把作业打开摊在桌面上，便低头看自己的书。我抽查了几份，都是按照语数英的顺序摆放的。7点整，五个组长不约而同起立开始收作业。唰唰唰，语文齐；唰唰唰，数学齐；英语遇到小插曲，第三组的董子贵差一项没写完。组长扯个即时贴，写上未交者的名字，给了课代表。
课间时，我观察到第三组组长单独找了董子贵，似乎是嘱咐他作业的事。小伙伴间的交流总是悄悄的，却也是最有效的。我看到董子贵重重的点了点头。
第七天，完美收官
清晨，阳光清亮亮地泼洒进窗棂，给教室镀上了一抹柔和的金黄。一切井井有条的进行着。无须督促，同学们安静地读书，组长训练有素地收着作业，5分钟，课代表已抱着作业本奔向办公室。我再不用虎目圆睁，忐忑不安，而是静静地享受着这一切，会心地笑了。至此，班级收交作业习惯养成！
培养习惯，就像走路一样，久而久之，一條小路便踩出来了，习惯也就养成了。著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"