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2011年版新课标将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”．针对新课标的重大改变，笔者结合近期本校进行的“跑班制分层教学”，与同行交流在这种模式下数学学科多元发展的教学实践及启示．
“跑班分层”模式下数学多元发展的探索实践与启示
【摘 要】
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2011年版新课标将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”．针对新课标
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学新城初中
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2013年5期
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