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中国的世界遗产有很多，它们中有的是大自然的鬼斧神工，有的是古人智慧和技艺的结晶。而位于重庆市的大足石刻，则是唐、宋时期人与自然共同完成的一项慷世杰作。它于1999年12月1日，被正式列入《世界遗产名录》。
宝顶圣境，石窟艺术的大成——鉴赏大足石刻“宝顶山”30克银币
【摘 要】
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中国的世界遗产有很多，它们中有的是大自然的鬼斧神工，有的是古人智慧和技艺的结晶。而位于重庆市的大足石刻，则是唐、宋时期人与自然共同完成的一项慷世杰作。它于1999年12月1
【机 构】
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中国收藏家协会钱币收藏委员会
【出 处】
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理财：收藏
【发表日期】
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2016年10期
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素质，广义而言包括人的气质、性格、能力、兴趣、知识、品质等内容。素质教育是承认个性差异，并因材施教，因势利导，使好、中、差的学生都有所发展的教育，是以培养能力、发展个性为特点的教育。素质教育综合评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的全面性（包括德育、智育、体育、美育和劳动等）的教育评价活动。近几年来，我们对于小学生的评价方法进行了新的探索。 一、教育评价机制的转变 教育评价机制的转变
一、问题的提出 省级重点中学由于具备优异的教育质量和良好的社会声誉，规模迅速扩大，在青年教师的培养上学校不断大胆改革，有效地促进了青年教师的发展。但改革比较侧重于对青年教师经验的传授和积累，而且举措相对独立，对青年教师发展后劲的影响不明显，对其提高综合素质和培养可持续发展能力的作用不突出。因此，如何促进青年教师更快更好的发展，直接关系到学校教育质量的提高和学校发展潜力的增强。 二、研究