【摘 要】在实施小学语文课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，更要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展和素质教育的目标出发，组织和实施自己的小学语文课堂教学。随着我国新时期课程改革的不断深入，本文针对当前小学语文课堂教学模式作出几点简要探究。
　　【关键词】小学语文 课程改革 教学策略
　　语文是人类文化的重要组成部分，其中蕴涵着厚重的民族精神，民族文化。要充分发挥语文课程弘扬祖国优秀文化和吸纳人类进步文化的基础作用，使学生从小扎下优秀民族文化的根，同时又要使语文学习具有先进、开放、多元的文化精神，我们需要打破传统教学中呈现的单一性，充分利用好小学生们自身天真、单纯、活动等特征，在实际教学过程中要努力挖掘新的教学方式，对小学生们的学习兴趣要深入开发，从整体上提升孩子们学习语文的能力，让学生们能够最大程度上掌握好语文理论知识，这是我们每个语文教育工作者承担的责任。
　　一、合理的去引导学生自主学习
　　小学阶段的学生潜能是无限大的，我们作为教育工作者需要做好学生引导工作才能够发挥出学生们的长处。由于小学生自身的表现欲较强，因此我们在语文教学过程中可以融人进去表演的模式，例如一些具有故事性特征的课文中，我们可以鼓励学生们将其改变成课本剧，让课堂中每个学生都参与进来。如果是具有叙述性特征的故事，我们可以专门举办讲故事比赛，可以让学生们在充满情感的朗读中体会到课文的深层次含义。当学生们在准备过程中，一定会充满着自信，对于语文课文的背景也會有着深入了解，进而获得了更多的课文知识与信息。这些多元化的语文教学形式能够提升小学生学习语文的兴趣与自主积极学习的效率。
　　二、让学生参与课堂中展开评价模式
　　小学生在学习语文过程中，一定会产生多种错误，因为学生们辨别是非的观念并不是十分明确，这就需要我们教育工作者多对其进行引导，完善相应的课堂评价系统能够有利于我们教师来了解小学生的情绪，给予正确的指导。实现自身的价值，实现“梦”却需要这些，甚至需要善意的斥责和批评，在鼓励孩子，褒扬他们有天赋的时候，更多应该适当来一些“当头棒喝”敲碎他们心中那面将自己放大的“镜子”。让孩子们知道他们离“梦”还有距离，还需要通过不懈的努力，不断的奋斗才能实现自己的理想。当然，教育者不需要击溃孩子们的信心，让他们懂得的是，前路困难重重，我心岿然不动。
　　三、充分发挥小学生们的潜在能力
　　人小心不小，这是真的，到底有多大，恐怕谁也不清楚，看看国内的那些珠算的“神通”那些“小音乐家”通过适当的教育，这些天赋异禀的“小怪兽们”将会一个个出现在教室。然而笔者认为，对于小学生的潜力，许多师者仍然要不断去解读，甚至很多孩子的能力都被低估了，似乎文化成绩成为了区分优等和一般的指数，这些在现代的教育理念里面显然是格格不入的。因此出现了曾经小学生时代的“差生”成为了大企业家、高官等等，而所谓的“优等生”很多却在一线岗位做着自己并不喜欢的工作。教育者真的要尽力去发掘小学生们的潜力了。现在孩子们的嘴里经常会冒出“郁闷”、“无聊”、“没意思”等词语。的确，他们中规中矩地完成了老师给予的任务，反复学习数学、语文、英语这些课程，很多潜在的天赋没能得到发展，为什么不试着给他们一点“不可能完成的任务”呢，也许在这道路上他们会完成“更多”。
　　四、鼓励积极行动参与活动
　　现在的小学生太需要“行动”很多国家的学者到中国做教育方面的交流，都指出中国的学生很缺乏动手能力，理论方面几乎完胜国外的学生，然而真正实践起来却是失败。小学生的梦想，需要通过他们不断的开拓，才能有所收获。显然，小学生们想得太多了，却尝试的很少，这确实是关键步骤。国外的学生问老师问题时，通常得到的答案是“you Can try”这个回答真真切切蕴含了很高的技术，即便问题很难，但是这些教育者们，会让学生们自己尝试发现问题，而通过探索和思考，他们甚至懂得了其中原理，使得印象非常深刻，直到力所不及的时候，老师的解答使得学生们豁然开朗。然而，在我国的情况是，许多老师更加会让学生们先想一想，然后再与老师进行交流，这使得学生们失去了一次动手的机会，而后老师的讲解也让他们像雾里看花，水中捞月，摸不着头脑，效率大大降低。所以，当下次小学生带着求知欲，怀着探索的心来询问老师的时候，为什么师者不尝试这样的回答：“你试了没有啊”。
　　五、结语
　　小学生的价值观教育是一项极其重要的工程，他们的梦想的实现，需要教育者们不断地努力和研究，应该给他们一个适当的教育方式，运用正确的方法来树立个人的梦想和价值观，要让孩子们明白如何去实现“梦”，更加应当鼓舞和鞭策并进，使他们在人生教育的起点“动起来”。崔允淳教授说：“我们教书只是用教材教，而不是教教材。”语文教学在课内外应该积极引导学生去丰富知识、积累语言和培养兴趣。正如苏霍姆林斯基说的，每一节课不应该是课堂的结束，而应该是下一节课的开始。