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登上山顶望家乡
【出 处】
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儿童音乐
【发表日期】
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2021年6期
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初中音乐《新课程标准》指出:\"7～9年级的学生已经步入青春期,生理机能逐步健全.由于获得知识和信息的途径增多,参与意识和交往愿望增强……从情感上看,他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起,充满了憧憬和激情……从意志品质上看,他们得到了较充分的发展,与小学阶段相比,其自觉性明显增强.从音乐教学的角度看,学生的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征,其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高.
期刊
2011版《音乐新课标》中指出音乐欣赏是影响中小学音乐欣赏课及其课程目标的重要理论基础.“感受与欣赏”是中小学音乐课的四大教学领域之一,也是中小学音乐课的主要课型之一.在《音乐新课标》中,对“感受与欣赏”的阐释为:感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.
期刊
目前,广东区域发展不平衡仍表现出显著的空间差异,发展局面不平衡的重要原因之一是广东区域合作仍处于政策导向的非制度化以及行政权力过度干预市场的“权力经济”阶段.区域合作是推进区域协调发展的外在路径,应当通过健全区域协同立法机制、完善府际间协议机制以及构建多元化、多主体的区域合作机制等方式推动区域合作的法制化、规范化.
城乡融合中的乡村集体经营性建设用地物权权能的实现,应结合具体乡村发展的模式和功能定位,立足物权权能分离下的“三权分置”制度,构建其物权权能规则体系,明确集体经营性建设用地所有权实现中的主体及权利规则、使用权稳定性与灵活性兼顾的法则、经营权的物权性与债权性统一的原则.可以通过所有权登记确权、发展性权益保障,使用权、经营权与乡村功能定位结合,确定集体经营性建设用地的类型,构建集体经营性建设用地的物权权能实现路径.