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【摘 要】英语词汇是学习英语的基础，对同学们的英语学习水平产生直接影响。因此，本文结合高中英语词汇学习方式的心得体会，在了解目前同学们在学习英语词汇时遇到的问题基础上，根据自身的学习经验，总结了有效学习英语词汇的方法心得，希望能对相关同学的学习有所帮助。
【关键词】高中英语 词汇学习方式 新媒体
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.163
词汇是同学们学习英语的基础，也是学习的难点所在，在学习过程中，很多同学都表示学习难度大，并且在学习过程中所采用的死记硬背的方法，不仅学习过程枯燥，而且需要花费大量的时间，无法保证学习效率。而当前的高中同学均面临着高考的压力，所以寻找一个有效的英语词汇学习方法具有实际意义。
一、高中英语词汇学习过程中面临的问题
词汇作为学习英语的基础，很多同学在学习过程中已经认识到了学习词汇的重要性，因此在学习阶段会使用大量的时间来学习英语词汇，根据学习目标，高中生所要掌握的英语词汇数量为4000～4500个，为了能够快速掌握这些词汇，很多同学在学习过程中都会采用死记硬背的方法，不仅付出了足够的时间，但是学习效果却不如意，甚至影响了其他学科的学习。同时，很多同学在学习词汇时只是按照书本后的单词表来背诵单词，并根据中文解释来了解单词的含义[1]。这种词汇的学习方法只能保证单词词汇的含义，但是却没有从语境的角度来了解词汇，这种情况下的英语词汇学习缺乏针对性，无法了解单词语境中了解词语的含义，影响了学习积极性。
二、高中生英语词汇学习的心得
（一）注重日常积累
在学习高中英语词汇时，同学们必须要对学习有一个正确的认识，那就是词汇的学习是一个常见的过程，短期内难以看到效果，而是要同学们通过长期积累的方法来取得预期的效果。所以在学习英语词汇的时候，同学们可以根据自己的学习情况来制定一个具体的学习计划，并让这种词汇的学习变得更持久、更具有针对性。例如，在学习时可以为自己立下一个学习目标，每天掌握十个单词，那么一个月的词汇掌握量将会达到300个;在学习这些词汇的过程中，同学们可以结合词汇内容、课本知识点等，进一步了解相关词汇的应用语境，加深对词汇的认识。同时在学习过程中，还可以对英语词汇进行分类，根据词汇的基本情况进行划分，例如可以分为“常见词汇和不常见词汇”，那么在学习过程中，可以将“常见词汇”作为学习的重点;而“不常见词汇”，则可以适当的放后，让学习更具有针对性。
（二）依靠词语语境来学习词汇
为了能够提高学习英语词汇的效率，在学习过程中同学们必须要注意打破原有词汇的束缚，不仅要了解词汇的汉语翻译，也应该了解词汇的含义与使用方法等，避免单一的了解词汇。这是因为词汇在不同语境下，所表达的意思存在明显的差异，所以在学习阶段，单一的了解词汇的意思是不够的。以heavy为例，在学习这个词汇的时候，“heavy rain”与“heavy fine”两者的词汇翻译结果存在明显的差异，两个词汇中都有“heavy”，但是其汉语翻译是不同的。因此针对这种情况，可以指导单纯的从汉语翻译角度来学习英语词汇。因此针对这种情况，同学们就需要通过不断的学习、积累的方法，这样才能详细了解、掌握词汇的含义，让同学们可以更好的了解词汇的应用要求。
（三）以新媒体为媒介来学习词汇
信息技术快速发展，让英语学习变得更加简单，所以在未来的英语词汇学习过程中，同学们可以以新媒体为学习媒介，通过这种方法来加深自己对词汇的印象。例如，现在同学们手中都有手机等现代阅读设备或者媒介，通过这些媒介中所存有的查阅功能，不仅可以直接查阅单词，也能了解单词的语义、使用方法等。例如，近几年的“xenophobia”是一个高频词，该词汇是两个词语组合而成的，分别为xeno（客人、陌生人）、phobia（恐慌、恐惧），因此两者组合就可以翻译成“对外人的恐惧”，近几年受国际大环境等因素的影响，“xenophobia”在英语词汇学习中的越来越常见，通过新媒介，同学们可以快速查阅与“xenophobia”词汇有关的内容，包括词汇的背景、翻译等，进而对这个词汇有一个更深刻的了解。
但是在学习过程中，同学们必须要注意一个问题，那就是不同通过新媒体来简化同学的学习步骤，通过新媒体查阅词汇，不仅要了解词汇的含义，更要了解新媒体所提供的词语语境问题，最终对词汇有更深刻的了解。
（四）从词汇的应用来提高学习质量
在学习词汇时，同学们不仅要理解词汇本身的含义，还需要从词汇的应用角度来更深层的了解词汇的使用情况。因此在学习过程中，单方面的从课堂学习中积累词汇时远远不够的，还需要通过英语阅读、课本复习、阅读课外英语读物等方法来不断丰富自身的英语词汇储备，让自己更深层次的了解词汇内容。除此之外，还需要通过深入学习的方法，持续加深自己对词汇的印象[2]。为了实现这一目标，在学习过程中可以先通过听力练习的方法来让自己对词汇的应用有更深的了解，持续加深自己对词汇的了解;并且在学习过程中，还可以按照听力阅读而了解词汇的发音，判断词汇的含义;在条件允许的情况下，可以通过听力练习来在脑海中进行快速的单词拼写。从学习效果的角度来看，学生在听力练习过程中需要快速的在脑海中进行拼写，并将这种学习方法养成一种习惯。
最后在学习阶段，对词汇的应用也可以提高学习效果，所以在学习过程中，同学们需要保证自己的学习自信心，要积極与同学们进行英语对话练习，并通过英语作文、英语文章等多种方法，加深对英语词汇的了解。
高中英语词汇的学习是一个长时间、复杂的过程，所以在学习阶段，同学们需要制定严格的学习计划，并重视对词汇语境等多方面的关注，最终为提高学习质量奠定基础。
参考文献
[1]韩翠婷.浅析英语阅读中扩充词汇的有效方法[J].小学教学参考，2018（33）：44-45.
[2]李四清，卢金香.基于互联网、新媒体阅读的英语词汇能力发展[J].牡丹江教育学院学报，2018（10）：8-10.
【关键词】高中英语 词汇学习方式 新媒体
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.163
词汇是同学们学习英语的基础，也是学习的难点所在，在学习过程中，很多同学都表示学习难度大，并且在学习过程中所采用的死记硬背的方法，不仅学习过程枯燥，而且需要花费大量的时间，无法保证学习效率。而当前的高中同学均面临着高考的压力，所以寻找一个有效的英语词汇学习方法具有实际意义。
一、高中英语词汇学习过程中面临的问题
词汇作为学习英语的基础，很多同学在学习过程中已经认识到了学习词汇的重要性，因此在学习阶段会使用大量的时间来学习英语词汇，根据学习目标，高中生所要掌握的英语词汇数量为4000～4500个，为了能够快速掌握这些词汇，很多同学在学习过程中都会采用死记硬背的方法，不仅付出了足够的时间，但是学习效果却不如意，甚至影响了其他学科的学习。同时，很多同学在学习词汇时只是按照书本后的单词表来背诵单词，并根据中文解释来了解单词的含义[1]。这种词汇的学习方法只能保证单词词汇的含义，但是却没有从语境的角度来了解词汇，这种情况下的英语词汇学习缺乏针对性，无法了解单词语境中了解词语的含义，影响了学习积极性。
二、高中生英语词汇学习的心得
（一）注重日常积累
在学习高中英语词汇时，同学们必须要对学习有一个正确的认识，那就是词汇的学习是一个常见的过程，短期内难以看到效果，而是要同学们通过长期积累的方法来取得预期的效果。所以在学习英语词汇的时候，同学们可以根据自己的学习情况来制定一个具体的学习计划，并让这种词汇的学习变得更持久、更具有针对性。例如，在学习时可以为自己立下一个学习目标，每天掌握十个单词，那么一个月的词汇掌握量将会达到300个;在学习这些词汇的过程中，同学们可以结合词汇内容、课本知识点等，进一步了解相关词汇的应用语境，加深对词汇的认识。同时在学习过程中，还可以对英语词汇进行分类，根据词汇的基本情况进行划分，例如可以分为“常见词汇和不常见词汇”，那么在学习过程中，可以将“常见词汇”作为学习的重点;而“不常见词汇”，则可以适当的放后，让学习更具有针对性。
（二）依靠词语语境来学习词汇
为了能够提高学习英语词汇的效率，在学习过程中同学们必须要注意打破原有词汇的束缚，不仅要了解词汇的汉语翻译，也应该了解词汇的含义与使用方法等，避免单一的了解词汇。这是因为词汇在不同语境下，所表达的意思存在明显的差异，所以在学习阶段，单一的了解词汇的意思是不够的。以heavy为例，在学习这个词汇的时候，“heavy rain”与“heavy fine”两者的词汇翻译结果存在明显的差异，两个词汇中都有“heavy”，但是其汉语翻译是不同的。因此针对这种情况，可以指导单纯的从汉语翻译角度来学习英语词汇。因此针对这种情况，同学们就需要通过不断的学习、积累的方法，这样才能详细了解、掌握词汇的含义，让同学们可以更好的了解词汇的应用要求。
（三）以新媒体为媒介来学习词汇
信息技术快速发展，让英语学习变得更加简单，所以在未来的英语词汇学习过程中，同学们可以以新媒体为学习媒介，通过这种方法来加深自己对词汇的印象。例如，现在同学们手中都有手机等现代阅读设备或者媒介，通过这些媒介中所存有的查阅功能，不仅可以直接查阅单词，也能了解单词的语义、使用方法等。例如，近几年的“xenophobia”是一个高频词，该词汇是两个词语组合而成的，分别为xeno（客人、陌生人）、phobia（恐慌、恐惧），因此两者组合就可以翻译成“对外人的恐惧”，近几年受国际大环境等因素的影响，“xenophobia”在英语词汇学习中的越来越常见，通过新媒介，同学们可以快速查阅与“xenophobia”词汇有关的内容，包括词汇的背景、翻译等，进而对这个词汇有一个更深刻的了解。
但是在学习过程中，同学们必须要注意一个问题，那就是不同通过新媒体来简化同学的学习步骤，通过新媒体查阅词汇，不仅要了解词汇的含义，更要了解新媒体所提供的词语语境问题，最终对词汇有更深刻的了解。
（四）从词汇的应用来提高学习质量
在学习词汇时，同学们不仅要理解词汇本身的含义，还需要从词汇的应用角度来更深层的了解词汇的使用情况。因此在学习过程中，单方面的从课堂学习中积累词汇时远远不够的，还需要通过英语阅读、课本复习、阅读课外英语读物等方法来不断丰富自身的英语词汇储备，让自己更深层次的了解词汇内容。除此之外，还需要通过深入学习的方法，持续加深自己对词汇的印象[2]。为了实现这一目标，在学习过程中可以先通过听力练习的方法来让自己对词汇的应用有更深的了解，持续加深自己对词汇的了解;并且在学习过程中，还可以按照听力阅读而了解词汇的发音，判断词汇的含义;在条件允许的情况下，可以通过听力练习来在脑海中进行快速的单词拼写。从学习效果的角度来看，学生在听力练习过程中需要快速的在脑海中进行拼写，并将这种学习方法养成一种习惯。
最后在学习阶段，对词汇的应用也可以提高学习效果，所以在学习过程中，同学们需要保证自己的学习自信心，要积極与同学们进行英语对话练习，并通过英语作文、英语文章等多种方法，加深对英语词汇的了解。
高中英语词汇的学习是一个长时间、复杂的过程，所以在学习阶段，同学们需要制定严格的学习计划，并重视对词汇语境等多方面的关注，最终为提高学习质量奠定基础。
参考文献
[1]韩翠婷.浅析英语阅读中扩充词汇的有效方法[J].小学教学参考，2018（33）：44-45.
[2]李四清，卢金香.基于互联网、新媒体阅读的英语词汇能力发展[J].牡丹江教育学院学报，2018（10）：8-10.