【摘 要】
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在小学德育教育实践之中构架班级学生自主管理体系,能够以强化学生主体性的方式最大化提升学生之间的相互作用价值,使学生能够在制度具备的优势作用下实现个人多方面德育价值
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在小学德育教育实践之中构架班级学生自主管理体系,能够以强化学生主体性的方式最大化提升学生之间的相互作用价值,使学生能够在制度具备的优势作用下实现个人多方面德育价值观念的优化,建立起有利于指导其参与未来社会实践的价值体系。在小学班级的管理实践之中构建自主管理机制,教师应该充分结合小学学生的实际特征以及德育教育的具体观点做好融合化的设计,以此为方向对现有的班级管理制度进行强化学生主体性的延伸与创新,以此真正增强学生主体性,并使学生在直接体验中实现个人德育价值的发展。
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