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摘要：无线电测向运动是一项融科技、健身、休闲、知识、竞技和国防教育于一体的健康智慧型体育项目，能增长学生无线电测向知识，提高学生体育文化素养和生活质量、启发智力，培养独立思考、快速反应和果断处事能力，促进学生身心素质的全面发展。
关键词：无线电测向;综合能力;提高
前言
开展无线电测向运动，不仅提高学生的运动能力，使其掌握一项自我锻炼身体的技能，而且学校课外活动课的空间得到发展，使单一的室外活动课成为理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，并有机地将科技、健身、休闲和娱乐融为一体，对开阔学生视野、增长知识、增强体魄、磨练意志，培养独立思考，独立解决问题的能力，使学生在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力，有效地促进了学生身心健康发展，提高学生组织性、纪律性、陶冶学生情操。
一、我国无线电测向运动发展状况
无线电测向运动是在无线电爱好者广泛开展业余通信的基础上发展起来的。20世纪20年代，美国的无线电爱好者利用接收到的无线电波来寻找发信电台，拉开了业余无线电测向活动的序幕。40年代，挪威、丹麦、英国等地陆续开展游戏性的无线电测向活动。这项活动后流行于欧洲，并增加了一些竞赛性的内容，使用的频段也由一个增加到数个。
我国的无线电测向活动起步略晚于欧洲，但亚洲是先行，开始于1960年末。次年，国家体委组织了几支巡回教学小分队辗转全国各地，播下了无线电测向活动的种子。1980年，国家体委决定举办一年一度的测向比赛，1985年，国家体委、教育部、中国科协、共青团中央联合发出通知，号召在青少年中积极开展无线电和模型活动。同年，国家体委决定在1987年的第六届全国运动会中设测向竞赛，使无线电测向竞赛第一次进入了全运会，给了无线电测向爱好者、工作者以极大的鼓舞。
二、无线电测向运动的特点
无线电测向运动作为一项特殊的运动项目，其特点有以下几点：
（一）科技性
无线电测向运动员在寻找电台的过程中，是通过测向机收测电台信号来实现的，要迅速准确寻找电台，成为竞赛的优胜者，必须懂得无线电接收和发射的基本原理，无线电波传播的基本知识等。在地形复杂的地区进行无线电测向练习和竞赛时，为使运动员不迷失方向，必须了解和掌握军事地形常识、识图、用图及指北针应用的基本技能。
（二）体育性
无线电测向过程中运动员会遇到很多意想不到的问题和困难，需要运动员根据各种情况迅速分析并做出正确的判断，才能捕获到隐蔽巧妙的电台。在寻找电台中，电台信号发射会因地理环境的不同而发生折射，所以运动员要与狡猾的“狐狸”电台斗智斗勇，要根据电台信号的变化而改变找台的路线，不要给某些电波迷惑而多走弯路，这种相互间的较劲，给运动员带来无穷的乐趣。同时，无线电测向属于户外运动，对运动员的体能有一定的要求，寻找电台的艰苦、困难程度，对于目前占主导地位的独生子女，所处的宁静的校园环境和舒适的家庭环境是不可能遇到的。
（三）趣味性
无线电测向运动是从传统的“捉迷藏”游戏演变成把现代的无线电技术与传统的“捉迷藏”游戏结合在一起。无线电测运动的电台隐藏地点、形式十分巧妙和诡秘，可将电台放在野外的丛林中、挂在树枝间的鸟巢里，甚者将电台背在身上，穿上防雨衣，利用手持树枝将天线挂起，在密林中穿梭，成为一只流动的“狐狸”，让寻找者跟踪追击，其乐趣不言而喻，具有浓厚的趣味性。
（四）灵活性。
无线电测向运动场地没有固定模式，校园、公园、郊外平原、丘陵等区域均可进行;参与者的年龄跨度大，老年、中年、青少年均可参加，参与形式可由单人、双人等不同方式进行，隐蔽电台设置可多可少（单台或几台不等），运动方式可选择快跑、慢跑、快走、慢走等。总之，无线电测向运动可根据参加者的实际情况和爱好自行选择，具有较高的灵活性和自主性。
三、无线电测向运动有利于提高学生综合能力
无线电运动要求运动员具有良好的体魄、稳定的心理、灵活的头脑以及科学知识的运用。所以参加学生在训练中这些方面都得到了提高。同时在比赛过程中学生培养了兴趣和品质，贯彻了邓小平同志“科技是第一生产力”的精神，为从小培养学生的科技素质、培养实践和创新能力提供了实践的平台。
（一）有利于提高学生的综合能力整合与运用
无线电测向运动的比赛不仅是奔跑搜索电台，还涉及工程制作。对学生动手能力，解决问题能力也有很大程度的帮助。在训练中充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合。
根据无线电测向过程中电台信号和环境不断变化的特点，学生在训练中不断快速选择奔跑路线和判断电台位置，以提高学生独立思考、快速反应并当机立断的处事能力。同时，无线电测向运动要求参加者学习一定的无线电知识，根据电波的不同特点，运用手中的测向机进行寻找电台的活动，而且还要学习组装测向机，提高学生的动手能力。现在是电子信息的时代，无线电波充斥着我们生活的每个角落，让学生了解掌握一些电子科技知识、求知精神和动手实践能力都有着非常重要的作用。
（二）有利于提高学生身体运动能力
无线电测向运动是一项有氧、無氧代谢相互交替，但以有氧代谢为主的运动，学生在平时训练和比赛中要在森林、草丛、山丘等不同环境下快速奔跑。在奔跑过程中既训练了长距离的奔跑耐力，又训练了短距离的冲刺能力。此外，适应不同场地复杂地面的奔跑，对脚踝、腰腹力量、平衡能力和弹跳能力都有不同程度的锻炼。经过训练后的学生，整体身体素质比普通学生有明显的提高，特别是一些中长距离的长跑成绩尤其突出。
四、结语
无线电测向既不是纯科技性的室内制作，又不是固定场地上的单一奔跑，而是充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合。是在大自然的怀抱中，有机地将科技、健身、休闲、娱乐融为一体。对于开阔视野、增长知识、增强体魄、磨练意志，培养独立思考和分析判断能力，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展，丰富学校的课外活动，同时也符合中央关于“在青少年中普及科技”和实施《全民健身计划纲要》的精神，故倍受学校和有关管理部门的重视，同时也深得青少年的喜爱和家长的支持。
参考文献：
[1]王力军 . 无线电测向运动 . 中国学校体育. 2000
[2]陈惠琼 . 无线电测向初级教材 . 2007
关键词：无线电测向;综合能力;提高
前言
开展无线电测向运动，不仅提高学生的运动能力，使其掌握一项自我锻炼身体的技能，而且学校课外活动课的空间得到发展，使单一的室外活动课成为理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，并有机地将科技、健身、休闲和娱乐融为一体，对开阔学生视野、增长知识、增强体魄、磨练意志，培养独立思考，独立解决问题的能力，使学生在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力，有效地促进了学生身心健康发展，提高学生组织性、纪律性、陶冶学生情操。
一、我国无线电测向运动发展状况
无线电测向运动是在无线电爱好者广泛开展业余通信的基础上发展起来的。20世纪20年代，美国的无线电爱好者利用接收到的无线电波来寻找发信电台，拉开了业余无线电测向活动的序幕。40年代，挪威、丹麦、英国等地陆续开展游戏性的无线电测向活动。这项活动后流行于欧洲，并增加了一些竞赛性的内容，使用的频段也由一个增加到数个。
我国的无线电测向活动起步略晚于欧洲，但亚洲是先行，开始于1960年末。次年，国家体委组织了几支巡回教学小分队辗转全国各地，播下了无线电测向活动的种子。1980年，国家体委决定举办一年一度的测向比赛，1985年，国家体委、教育部、中国科协、共青团中央联合发出通知，号召在青少年中积极开展无线电和模型活动。同年，国家体委决定在1987年的第六届全国运动会中设测向竞赛，使无线电测向竞赛第一次进入了全运会，给了无线电测向爱好者、工作者以极大的鼓舞。
二、无线电测向运动的特点
无线电测向运动作为一项特殊的运动项目，其特点有以下几点：
（一）科技性
无线电测向运动员在寻找电台的过程中，是通过测向机收测电台信号来实现的，要迅速准确寻找电台，成为竞赛的优胜者，必须懂得无线电接收和发射的基本原理，无线电波传播的基本知识等。在地形复杂的地区进行无线电测向练习和竞赛时，为使运动员不迷失方向，必须了解和掌握军事地形常识、识图、用图及指北针应用的基本技能。
（二）体育性
无线电测向过程中运动员会遇到很多意想不到的问题和困难，需要运动员根据各种情况迅速分析并做出正确的判断，才能捕获到隐蔽巧妙的电台。在寻找电台中，电台信号发射会因地理环境的不同而发生折射，所以运动员要与狡猾的“狐狸”电台斗智斗勇，要根据电台信号的变化而改变找台的路线，不要给某些电波迷惑而多走弯路，这种相互间的较劲，给运动员带来无穷的乐趣。同时，无线电测向属于户外运动，对运动员的体能有一定的要求，寻找电台的艰苦、困难程度，对于目前占主导地位的独生子女，所处的宁静的校园环境和舒适的家庭环境是不可能遇到的。
（三）趣味性
无线电测向运动是从传统的“捉迷藏”游戏演变成把现代的无线电技术与传统的“捉迷藏”游戏结合在一起。无线电测运动的电台隐藏地点、形式十分巧妙和诡秘，可将电台放在野外的丛林中、挂在树枝间的鸟巢里，甚者将电台背在身上，穿上防雨衣，利用手持树枝将天线挂起，在密林中穿梭，成为一只流动的“狐狸”，让寻找者跟踪追击，其乐趣不言而喻，具有浓厚的趣味性。
（四）灵活性。
无线电测向运动场地没有固定模式，校园、公园、郊外平原、丘陵等区域均可进行;参与者的年龄跨度大，老年、中年、青少年均可参加，参与形式可由单人、双人等不同方式进行，隐蔽电台设置可多可少（单台或几台不等），运动方式可选择快跑、慢跑、快走、慢走等。总之，无线电测向运动可根据参加者的实际情况和爱好自行选择，具有较高的灵活性和自主性。
三、无线电测向运动有利于提高学生综合能力
无线电运动要求运动员具有良好的体魄、稳定的心理、灵活的头脑以及科学知识的运用。所以参加学生在训练中这些方面都得到了提高。同时在比赛过程中学生培养了兴趣和品质，贯彻了邓小平同志“科技是第一生产力”的精神，为从小培养学生的科技素质、培养实践和创新能力提供了实践的平台。
（一）有利于提高学生的综合能力整合与运用
无线电测向运动的比赛不仅是奔跑搜索电台，还涉及工程制作。对学生动手能力，解决问题能力也有很大程度的帮助。在训练中充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合。
根据无线电测向过程中电台信号和环境不断变化的特点，学生在训练中不断快速选择奔跑路线和判断电台位置，以提高学生独立思考、快速反应并当机立断的处事能力。同时，无线电测向运动要求参加者学习一定的无线电知识，根据电波的不同特点，运用手中的测向机进行寻找电台的活动，而且还要学习组装测向机，提高学生的动手能力。现在是电子信息的时代，无线电波充斥着我们生活的每个角落，让学生了解掌握一些电子科技知识、求知精神和动手实践能力都有着非常重要的作用。
（二）有利于提高学生身体运动能力
无线电测向运动是一项有氧、無氧代谢相互交替，但以有氧代谢为主的运动，学生在平时训练和比赛中要在森林、草丛、山丘等不同环境下快速奔跑。在奔跑过程中既训练了长距离的奔跑耐力，又训练了短距离的冲刺能力。此外，适应不同场地复杂地面的奔跑，对脚踝、腰腹力量、平衡能力和弹跳能力都有不同程度的锻炼。经过训练后的学生，整体身体素质比普通学生有明显的提高，特别是一些中长距离的长跑成绩尤其突出。
四、结语
无线电测向既不是纯科技性的室内制作，又不是固定场地上的单一奔跑，而是充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合。是在大自然的怀抱中，有机地将科技、健身、休闲、娱乐融为一体。对于开阔视野、增长知识、增强体魄、磨练意志，培养独立思考和分析判断能力，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展，丰富学校的课外活动，同时也符合中央关于“在青少年中普及科技”和实施《全民健身计划纲要》的精神，故倍受学校和有关管理部门的重视，同时也深得青少年的喜爱和家长的支持。
参考文献：
[1]王力军 . 无线电测向运动 . 中国学校体育. 2000
[2]陈惠琼 . 无线电测向初级教材 . 2007