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[摘要]音乐是人的生活的一部分，音乐本能是人的潜能之一，人们通过音乐来表达情感。通过音乐潜能的挖掘，人们可以陶冶情操，愉悦心情。学生的音乐教育是育人教育中的一个重要环节，通过音乐教育，学生的素质得到全面的培养。
[关键词]音乐文化教育音乐文化艺术
中图分类号：J607 文献标识码：J 文章编号：1009―914X（2013）28―0477―01
引言：随着素质教育观念的深化开展，我国的音乐教育已经开始与文化相融合，成为真正意义上的文化音乐教育。由于每一种音乐背后都有一种文化对其进行有效的支持，因此可以说音乐是一种文化的表达，音乐与文化共存亡，没有文化就没有音乐，而没有音乐也就没有对文化的有效解读。音乐教育是一种对音乐与文化的有效传承手段，为音乐的发展注入了生机和活力，但我国目前的音乐教育还没有将文化有效的融合进来，因此很难获得真正意义上的音乐艺术的发展，要有效的繁荣我国的民族音乐文化，对音乐进行文化渗透是必要的选择。
一、音乐文化教育重大意义
音乐教育某种程度上对文化的发展起到一种持续与稳定的作用，经典音乐是表现艺术价值的途径，是一种在感觉的不断积累的过程中实现其价值的形式。因此可以发现音乐教育的基本智能是对音乐文化的一种延续，通过音乐教育的形式使得音乐文化不断的进行创新和发展。同时有计划、有目的的音乐教育也可以有效的对音乐文件进行传授，使得受教育者能够最大限度的领略音乐教育的要领，获取音乐知识。音乐教育对音乐文化的有效传承实际上是一种去粗取精的过程，通过不断的筛选与整理实现的，这种筛选的过程主要依据社会的发展需求和受教育者的心理要求来决定的。
另外音乐教育还将音乐文化的内容进行了重构，以更方便的形式使受教育者接受音乐形式，从而最大化的提高受教育者对音乐知识的掌握程度，从而不断的掌握音乐文化的主体标准，确保音乐文化系统的统一性和完整性发展。音乐文化教育作为一种持续发展的动态过程，是一种不断进行传承的过程，将音乐教育与音乐文化结合起来，以促进文化和音乐文化的发展。音乐教育虽然处于一种基础教育阶段，但音乐的文化内涵也开始被越来越多的人接受，民族音乐的发展与文化的有效结合取得了初步性进展和成功，音乐的文化教育发展特点越来越明确。
二、音乐文化艺术魅力
1、音乐可以创新大学生的人格
中学生的人格培养与社会环境、文化环境，甚至是学校教育都十分紧密。中学生的优良人格是未来工作、生活和学习的至关因素。中学生人格的培养和创新是学校教育中非常重要的一环。学校教育中的音乐教育可以陶冶学生的艺术情操，可以锻炼学生的艺术创新能力，提高学生的综合素质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业需要的技术人才。音乐教育可以摒弃当代中学生思想深处腐朽的、落后的思想，净化、升华中学生的内心灵魂，通过音乐教育创新中学生的人格，促进中学生正确的世界观、人生观和价值观的发展，对培养合格的中学生具有非常重要、非常现实的实际意义。
2、音乐可以提升中学生的道德素质
中学生的道德素质是学生综合素质中最重要的素质之一，道德素质反应了一个人的思想道德水平，一个民族的道德素质反应了一个国家的道德水平。音乐教育可以提升中学生的道德素质，可以、陶冶中学生的艺术情操，可以愉悦中学生的健康心理，可以增强中学生的浓厚审美情趣。当然，中学生的道德修养是一个非常长期、非常复杂的一个过程，这种过程需要坚持，需要持之以恒的不断积淀。学生应该明白自然和谐、社会良好秩序和社会正义，要抛弃自己那些比较龌龊的、阴暗的、低级趣味的想法，自觉地提高自己的品德修养，培养自己高雅、文明、自然、和谐的人生品格，通过音乐教育树立正确的世界观、人生观、价值观，最后养成自己最有意义、最有人生价值和最有社会价值的价值取向。音乐艺术通美的结晶，启迪人类的思想内涵，感染人类的关爱情感。通过音乐教育这种非常轻松，非常美丽和非常爽心悦目的方式传达思想道德的真谛。因此，音乐教育是对中学生进行思想道德教育的有效途径和手段。通过音乐教育可以给中学生以活生生的思想品德教育，帮助中学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的思想道德素质。 转贴于 中国论文下载中心
3、音乐可以加强学生的专业素质
中学生的专业素质是学生培养中的核心要素，通过学生的专业知识的培养让学生获得一门专业技能，在某一领域能显现出自己的特长。专业知识的获得固然重要，音乐的获得为专业素质的获得提供支持，音乐教育能够非常好的促进专业素质的培养，学生通过音乐这种艺术形式让自己的大脑得到休息，在艺术形式中培养自己的专业素质修养是现代艺术领域的一个观点。通过音乐来开发中学生的右脑功能，通过右脑功能的开发，挖掘学生潜在的创造能力，进一步培养学生的专业能力。音乐是我们每个人生活中的一部分，没有音乐我们的生活会显得暗淡。智力的发育同人的精神状态是密不可分的，每天都保持良好的精神状态有利于智力较好的发育，相反，每天萎靡不振，事事漠不关心，很难保证智力的正常发育。因此，音乐育人教育在促进大学生情感和智力的平衡，健康发展方面具有得天独厚的优势。
4、音乐可以培养中学生的创新素质
中学生的创新素质是大学生培养中最突出的素质，通过学生的科学思维的培养，在科学领域的科技创新发挥自己应尽的责任是每个高校义不容辞的。社会的发展需要科技创新，人类的进步需要思维创新，创新是整个社会进步的源泉。创新是人类社会进步的不竭动力。创造能力的培养是时代发展的要求，是国际竞争的要求。人类的思维活动分为两种，一种是科学思维，与自己的专业素质相关，另一种是艺术思维，是自己的生活素质，这两者互相联系、互相渗透、互相影响，只有两者处于一种协调的地位，人的思维或素质才能得到全面的锻炼。学生的创新素质的培养就体现在艺术思维和科学思维的统一。
通过音乐教育中的节奏感和敏锐眼光培养学生的专门敏锐眼光。通过音乐教育中的节奏感拓宽学生的知识面和视野，发散学生的创造性思维，以高度的注意力、渴求配合的默契，加上自由翱翔的想象力，奏出和谐、壮美的乐章。
结语：音乐文化艺术魅力的是多方面的，它通过专业素质的培养，创新素质的培养和道德素质的培养体现。我们每个人通过音乐这种比较形象、比较直观和比较感性的方式来体现自己的综合素质。通过音乐教育可以培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力以及直觉的洞察力和大胆的创造力。因此，在思想政治教育中充分发挥和利用音乐教育，不仅可以使受教育者从审美对象中汲取美的价值和力量，使他们的思维变得形象化，想象力变得丰富，还可以把受教育者融入教育的过程中，更好的发挥他们的能动性，调动他们的主动性，激发他们的创造性，促进他们的主体性更加完善。
参考文献
[1] 张计：我国音乐教育与音乐文化协调发展探析[J].学术交流，2010年2期
[2] 周顺平：发挥基础音乐教育作用服务桂林文化名城建设[J].学术论坛，2009年5期
[3] 樊祖蔭：谢嘉幸.中国以音乐文化多样性为基础的音乐教育：发展现状及前景[J].中国音乐，2008年2期
[关键词]音乐文化教育音乐文化艺术
中图分类号：J607 文献标识码：J 文章编号：1009―914X（2013）28―0477―01
引言：随着素质教育观念的深化开展，我国的音乐教育已经开始与文化相融合，成为真正意义上的文化音乐教育。由于每一种音乐背后都有一种文化对其进行有效的支持，因此可以说音乐是一种文化的表达，音乐与文化共存亡，没有文化就没有音乐，而没有音乐也就没有对文化的有效解读。音乐教育是一种对音乐与文化的有效传承手段，为音乐的发展注入了生机和活力，但我国目前的音乐教育还没有将文化有效的融合进来，因此很难获得真正意义上的音乐艺术的发展，要有效的繁荣我国的民族音乐文化，对音乐进行文化渗透是必要的选择。
一、音乐文化教育重大意义
音乐教育某种程度上对文化的发展起到一种持续与稳定的作用，经典音乐是表现艺术价值的途径，是一种在感觉的不断积累的过程中实现其价值的形式。因此可以发现音乐教育的基本智能是对音乐文化的一种延续，通过音乐教育的形式使得音乐文化不断的进行创新和发展。同时有计划、有目的的音乐教育也可以有效的对音乐文件进行传授，使得受教育者能够最大限度的领略音乐教育的要领，获取音乐知识。音乐教育对音乐文化的有效传承实际上是一种去粗取精的过程，通过不断的筛选与整理实现的，这种筛选的过程主要依据社会的发展需求和受教育者的心理要求来决定的。
另外音乐教育还将音乐文化的内容进行了重构，以更方便的形式使受教育者接受音乐形式，从而最大化的提高受教育者对音乐知识的掌握程度，从而不断的掌握音乐文化的主体标准，确保音乐文化系统的统一性和完整性发展。音乐文化教育作为一种持续发展的动态过程，是一种不断进行传承的过程，将音乐教育与音乐文化结合起来，以促进文化和音乐文化的发展。音乐教育虽然处于一种基础教育阶段，但音乐的文化内涵也开始被越来越多的人接受，民族音乐的发展与文化的有效结合取得了初步性进展和成功，音乐的文化教育发展特点越来越明确。
二、音乐文化艺术魅力
1、音乐可以创新大学生的人格
中学生的人格培养与社会环境、文化环境，甚至是学校教育都十分紧密。中学生的优良人格是未来工作、生活和学习的至关因素。中学生人格的培养和创新是学校教育中非常重要的一环。学校教育中的音乐教育可以陶冶学生的艺术情操，可以锻炼学生的艺术创新能力，提高学生的综合素质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业需要的技术人才。音乐教育可以摒弃当代中学生思想深处腐朽的、落后的思想，净化、升华中学生的内心灵魂，通过音乐教育创新中学生的人格，促进中学生正确的世界观、人生观和价值观的发展，对培养合格的中学生具有非常重要、非常现实的实际意义。
2、音乐可以提升中学生的道德素质
中学生的道德素质是学生综合素质中最重要的素质之一，道德素质反应了一个人的思想道德水平，一个民族的道德素质反应了一个国家的道德水平。音乐教育可以提升中学生的道德素质，可以、陶冶中学生的艺术情操，可以愉悦中学生的健康心理，可以增强中学生的浓厚审美情趣。当然，中学生的道德修养是一个非常长期、非常复杂的一个过程，这种过程需要坚持，需要持之以恒的不断积淀。学生应该明白自然和谐、社会良好秩序和社会正义，要抛弃自己那些比较龌龊的、阴暗的、低级趣味的想法，自觉地提高自己的品德修养，培养自己高雅、文明、自然、和谐的人生品格，通过音乐教育树立正确的世界观、人生观、价值观，最后养成自己最有意义、最有人生价值和最有社会价值的价值取向。音乐艺术通美的结晶，启迪人类的思想内涵，感染人类的关爱情感。通过音乐教育这种非常轻松，非常美丽和非常爽心悦目的方式传达思想道德的真谛。因此，音乐教育是对中学生进行思想道德教育的有效途径和手段。通过音乐教育可以给中学生以活生生的思想品德教育，帮助中学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的思想道德素质。 转贴于 中国论文下载中心
3、音乐可以加强学生的专业素质
中学生的专业素质是学生培养中的核心要素，通过学生的专业知识的培养让学生获得一门专业技能，在某一领域能显现出自己的特长。专业知识的获得固然重要，音乐的获得为专业素质的获得提供支持，音乐教育能够非常好的促进专业素质的培养，学生通过音乐这种艺术形式让自己的大脑得到休息，在艺术形式中培养自己的专业素质修养是现代艺术领域的一个观点。通过音乐来开发中学生的右脑功能，通过右脑功能的开发，挖掘学生潜在的创造能力，进一步培养学生的专业能力。音乐是我们每个人生活中的一部分，没有音乐我们的生活会显得暗淡。智力的发育同人的精神状态是密不可分的，每天都保持良好的精神状态有利于智力较好的发育，相反，每天萎靡不振，事事漠不关心，很难保证智力的正常发育。因此，音乐育人教育在促进大学生情感和智力的平衡，健康发展方面具有得天独厚的优势。
4、音乐可以培养中学生的创新素质
中学生的创新素质是大学生培养中最突出的素质，通过学生的科学思维的培养，在科学领域的科技创新发挥自己应尽的责任是每个高校义不容辞的。社会的发展需要科技创新，人类的进步需要思维创新，创新是整个社会进步的源泉。创新是人类社会进步的不竭动力。创造能力的培养是时代发展的要求，是国际竞争的要求。人类的思维活动分为两种，一种是科学思维，与自己的专业素质相关，另一种是艺术思维，是自己的生活素质，这两者互相联系、互相渗透、互相影响，只有两者处于一种协调的地位，人的思维或素质才能得到全面的锻炼。学生的创新素质的培养就体现在艺术思维和科学思维的统一。
通过音乐教育中的节奏感和敏锐眼光培养学生的专门敏锐眼光。通过音乐教育中的节奏感拓宽学生的知识面和视野，发散学生的创造性思维，以高度的注意力、渴求配合的默契，加上自由翱翔的想象力，奏出和谐、壮美的乐章。
结语：音乐文化艺术魅力的是多方面的，它通过专业素质的培养，创新素质的培养和道德素质的培养体现。我们每个人通过音乐这种比较形象、比较直观和比较感性的方式来体现自己的综合素质。通过音乐教育可以培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力以及直觉的洞察力和大胆的创造力。因此，在思想政治教育中充分发挥和利用音乐教育，不仅可以使受教育者从审美对象中汲取美的价值和力量，使他们的思维变得形象化，想象力变得丰富，还可以把受教育者融入教育的过程中，更好的发挥他们的能动性，调动他们的主动性，激发他们的创造性，促进他们的主体性更加完善。
参考文献
[1] 张计：我国音乐教育与音乐文化协调发展探析[J].学术交流，2010年2期
[2] 周顺平：发挥基础音乐教育作用服务桂林文化名城建设[J].学术论坛，2009年5期
[3] 樊祖蔭：谢嘉幸.中国以音乐文化多样性为基础的音乐教育：发展现状及前景[J].中国音乐，2008年2期