【摘 要】
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影响印尼汉语(华文)教学质量的因素有很多,因此,虽然上世纪90年代末以来,印尼的汉语教学迅速复苏并发展起来,但总体看来,其教学质量和效果并不尽如人意。本文尝试运用对比分
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
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影响印尼汉语(华文)教学质量的因素有很多,因此,虽然上世纪90年代末以来,印尼的汉语教学迅速复苏并发展起来,但总体看来,其教学质量和效果并不尽如人意。本文尝试运用对比分析理论,从汉语与印尼语对比分析的角度,粗线条地勾勒出以印尼语为第一语言的学习者学习汉语的难度等级,并分析了难度等级的确定对印尼汉语教学的指导意义,特别是在课堂教学和教材编写这两个方面,为印尼汉语教学质量的提高提供了一个视角和途径。
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