论文部分内容阅读
校园足球运动在全国如火如荼的进行着,但是在其开展中发现,校园足球活动只重视足球训练,脱离了与其他学科的联系,导致足球参与者其文化素质偏低的现象。本文试图以小学足球与数学融合课程为研究,立足数学情境教学的特点,从"境"的构建和"情"的激发两个角度分析情境教学对足球生数学情感的影响,乃至对他们数学成绩和踢足球技巧的提高。旨在通过对校本课程开发及个案研究的基础上,分析校本课程开发中存在的突出问题,并寻求解决之策,以利于整体推进校本课程开发,利于构建出体现学校特色、利于学生