【摘 要】
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在进行音乐的教学教育时快乐气氛总是围绕在课堂当中，快乐的教学气氛能够激发学生学习音乐的兴趣，这种教学模式不仅可以让学生在课堂教学中领略音乐、发现音乐的魅力之处，并且聆
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在进行音乐的教学教育时快乐气氛总是围绕在课堂当中，快乐的教学气氛能够激发学生学习音乐的兴趣，这种教学模式不仅可以让学生在课堂教学中领略音乐、发现音乐的魅力之处，并且聆听音乐的美的同时。也能够主动参与音乐教学，踊跃学习。但以目前的实际情况来看，初中音乐教学存在着一些不乐观的现象，比如说，多数学生潜意识对音乐有这样的认知“喜欢音乐，但不喜欢上音乐课”，造成这一现象的出现，主要因素是由于学生进行音乐教育的时候领略不到音乐可以带来的快乐以及趣味，因此，这就要求音乐教师在实施音乐教学时要针对学生的上课的需求不断更新
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