【摘 要】
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采用问卷法，以328名高中生为被试，探讨了正负性情绪、社会适应和青少年移动社交网络使用的关系，分析正负情绪和社会适应对青少年移动社交网络使用的影响。结果表明：青少年正性情绪和负性情绪接近中等水平，正性情绪发展好于负性情绪发展；青少年社会适应整体现状处于中等水平，积极适应和消极适应并存；青少年移动社交网络使用得分低于理论均值；青少年正性情绪、负性情绪均与移动社交网络使用之间存在显著正相关（P＜0.0
【基金项目】
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内蒙古自治区教育厅2021年度哲学社会科学研究大中小学思政课一体化研究专项课题“大中小学心理健康教育的衔接与贯通研究”（项目编号：ZSZX21086）的研究成果；
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采用问卷法，以328名高中生为被试，探讨了正负性情绪、社会适应和青少年移动社交网络使用的关系，分析正负情绪和社会适应对青少年移动社交网络使用的影响。结果表明：青少年正性情绪和负性情绪接近中等水平，正性情绪发展好于负性情绪发展；青少年社会适应整体现状处于中等水平，积极适应和消极适应并存；青少年移动社交网络使用得分低于理论均值；青少年正性情绪、负性情绪均与移动社交网络使用之间存在显著正相关（P＜0.01），正性情绪与社会适应存在显著正相关（P＜0.01）；社会适应与移动社交网络使用之间存在显著负相关（P＜0.05）；正性情绪对移动网络使用具有显著的正向预测作用，负性情绪在社会适应对移动社交网络使用的影响之间起调节作用。
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