【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011)》在关于识字教学建议中指出:识字教学要注意儿童心理特点,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学
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《义务教育语文课程标准(2011)》在关于识字教学建议中指出:识字教学要注意儿童心理特点,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率.那么,什么样的教学形式更易于被低年级的学生接受,让他们在快乐中悄然识字,尽可能多地识字,这就需要在教学中讲究一定的教学策略.
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