【摘 要】
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当前,随着学前教育理论研究的深入,越来越多的教育专家、心理学家认为幼儿早期的阅读对于幼儿后来的成长具有十分重要的作用.2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,在幼儿阶段应“经常和幼儿一起看图书、讲故事”,通过高效的阅读活动,培养幼儿的语言表达能力.通过幼儿教育实践发现,亲子共读是一种提升幼儿早期阅读能力的有效方式,己经日益受到了家长和教师的充分重视.中央教育研究所的一项研究也表明,在学龄前促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读.
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当前,随着学前教育理论研究的深入,越来越多的教育专家、心理学家认为幼儿早期的阅读对于幼儿后来的成长具有十分重要的作用.2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,在幼儿阶段应“经常和幼儿一起看图书、讲故事”,通过高效的阅读活动,培养幼儿的语言表达能力.通过幼儿教育实践发现,亲子共读是一种提升幼儿早期阅读能力的有效方式,己经日益受到了家长和教师的充分重视.中央教育研究所的一项研究也表明,在学龄前促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读.
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