教育是国之根本，发展教育事业是国家重要发展计划之一。伴随着时代进步，教育体制、模式进行多次改革，为培养符合当代人才能力具备、满足社会需求，体育教学成为教育改革中极为重视的学科之一。在社会总体教育环境背景下，中职体育教学也面临着巨大考验，本文将对中职体育教学面临的困境与对策进行有效探讨，充分分析当前中职体育教学面临的主要问题，并提出解决措施，以望可以帮助中职体育教学摆脱困境。
　　受当前社会大环境影响，中职教学面临着巨大的就业压力，学校与学生对于专业技能学习都极为重视，学生对于体育教学有着一定的抗拒性。其次，学校为了提高就业率，帮助学生今后发展，对学生专业技能提升有着高要求、高标准。与此同时，对于学生的体育课程缺乏了必要的重视程度，然而，现今社会需要的人才必须具备一定的身体素质，需要全面发展德智体美劳，才能够在今后的社会生活中适应下来。
　　1 培养学生主观能动性
　　中职教育的受众大都为基础课程较差的学生，此类学生在进入中职学校进行学习时对于中职教育阶段的基础课程仍然需要一定的学习时间，这就导致大部分学生忙于学习基础课程与技术，忽视体育教学。其次，学生对体育教学的重要性理解程度较低，体育教学是提高学生身体素质，为今后长远发展提供先决条件。但大部分学生认为自己在日常生活有锻炼，身体素质过关，忽视教学课程内的体育教学。为解决学生对体育教学的错误认识，学校应该培养学生进行体育课程的主观能动性。学校应将开展体育教学，与参与体育教学的重要性以及作用向学生充分介绍，使学生充分了解体育教学的重要性，从源头上提高学生对体育教学的重要程度。其次，体育教师在授课过程中应该培养学生学习体育课程的主观能动性，只有学生主动参与到体育学习中，中职院校体育教学才能够有质的发展。在此过程中体育教育者可以跟随时代潮流，创新性的设计课程内容，切合当代中职学生的兴趣、爱好，是学生在课程中对体育课程产生兴趣，兴趣是学生开展学习活动的直接动力。同时，培养学生主观能动性不仅有益于学生学习体育课程，对学生学习其他课程也有很大帮助，既然学生在今后的工作生活或更高层次的学习中，主观能动性都会起到重要影响。
　　2 提高学校重视程度
　　学生怠于参与体育授课教学，与学校对体育授课过于忽视有一定联系，为合理发展中职体育教学，学校应提高对体育课程的重视程度，严格制定体育教学活动的规章制度，使体育教学可以顺利的开展。我国学生普遍面临着巨大的升学压力，学生从小学课程开始就一直被教师灌输努力学习、奋战中、高考等，相关学校教师也对基础课程极为重视，要求教师提升学生成绩。受到环境影响，我国大部分学校对体育教学缺乏管理，例如，体育课程被其他课程侵占严重，体育教師无课可上的局面。为更好发展中职院校体育教学活动，学校应加大体育教学管理，制定科学、有效的授课课程。加大对体育教师的考核，为中职体育教学提供高素质人才，加大对体育教学活动正常开展的监管力度，杜绝其他学科教师因各种理由侵占学生体育课程活动。切实保证体育教学活动的正常开展，保障学生合理参与体育教学的权益。提高教师与学生两方面对体育教学活动的重要程度，为今后中职学校体育活动发展打下坚实基础。
　　3 转变家长观念
　　受我国教育根深蒂固观念影响，导致学生家长对基础课程极为重视，家长会严格要求学生学习基础课程，并会要求学校加大对基础课程的授课，以提高学生成绩，应对各个考试。体育是培养学生吃苦耐劳、强壮身体的课程，虽没有其他基础课程面临着诸多考试的问题，但其培养学生的精神对学生学习其他课程与技术学习中都有意识的存在。体育课程对学生的终身发展的影响因素不可忽视，学校应合理的转变家长观念，使家长意识到体育学习的重要性。具体学校可以通过合理开展体育教学目的讲座，使家长充分理解体育课程的含义。学校也可以在日常教学活动中加大对体育教学的宣传，使学生、教师、家长三方提高对体育教学的重视程度。但转变的不仅仅只包含家长，也包括社会大众对体育的观念，我国体育事业仍然存在人才短缺的现象，需要社会为其提供源源不断的后备力量。转变观念是一场持久战，需要学校与社会不断的努力，才能够为今后体育教学发展提供机会。
　　4 结束语
　　中职学校与普通学校不同，其需要培养学生专业技能，对学生学习技术的重视程度不同，在这个基础上，学校需要准确认识到体育教学活动的必要性，将体育教学发展下去，为社会培养高素质人才，为学生今后发展提供条件。同时，发展体育事业不仅仅只包含于中职院校，对于其他院校也需要提高体育教学的重视程度，为我国发展体育事业提供新鲜血液。
　　（作者单位：南宁市第六职业技术学校）