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通过实证研究分析大学二年级学生压力源及压力应对方式的特点,结果显示,就大学二年级学生而言,排在前三位的压力源分别是自主与独立压力、学习压力、家庭与经济压力;在应对方式上,二年级学生较其他年级学生更多运用消极应对方式.结合以上研究结果,从心理学视角出发,就心理健康教育工作提出建议.
大二学生压力源及应对方式特点
【摘 要】
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通过实证研究分析大学二年级学生压力源及压力应对方式的特点,结果显示,就大学二年级学生而言,排在前三位的压力源分别是自主与独立压力、学习压力、家庭与经济压力;在应对方
【机 构】
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天津中德应用技术大学 机械工程学院,天津 300350;南开大学 国际合作与交流处,天津 300350
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2021年12期
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