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在社会音乐教育发展进程不断推进的影响下,我国新时期继续教育领域的音乐教学工作,无论是在人才培养模式、教学理念还是课程设置上,都被赋予崭新的要求。双钢琴教学作为其钢琴专业多维发展的重要组成部分,教学研究价值也备受重视。本文旨在通过对此领域双钢琴教学实践的研究,展开对音乐人才多元化培养方式的全新思考,并揭示其对提升钢琴专业综合素养的积极影响。