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目的 以健康教育为导向研究情境教学法在内科护理教学中的应用价值。方法 该次研究选取的研究对象为2015级中职护理专业学生,将2个班分别作为对照班（52名）和实验班（52名）,分别实施传统教学法、以健康教育为导向的情境教学法。将2个班学生的理论知识考核成绩、健康教育知识得分、对教学方法的评价进行比较。结果 实验班学生的理论知识考核成绩、健康教育知识得分均比对照班更优,差异有统计学意义（P〈0.05）;比较对教学方法的评价,明显是实验班更高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 在内科护理教学中采取以健康教