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【摘 要】 “北大荒精神”是黑龙江省在特定的历史条件下，形成的一种行为、思维和激励方式，是一笔宝贵的精神财富，在新的历史条件下作为黑龙江省高等院校应该进一步挖掘“北大荒精神”的实质和内涵，更好地为大学生素质的全面发展服务。本文根据长期的高校思想政治理论课教学实际，在分析目前大学生思想状况的基础上，阐述了了“北大荒精神”在高校思想政治工作的意义，并提供了高校思想政治理论课教学渗透“北大荒精神”的要点。
【关键词】 高校思想政治教育；北大荒精神；渗透方法
“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”是我党十七次代表大会中提出的重要思想。弘扬中华文化需要全面认识和开发我国传统性文化和时代性文化，建设精神家园需要将民族性和世界性的思想进行融合构建出具有中国特色的思想体系。大学生是祖国的未来、民族的希望，作为培养大学生思想政治素质的主要阵地——高校思想政治理论课对于大学生的全面发展有重要的意义和作用。在高等院校实现“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”就应该将适合当地，历史记忆深刻的独特文化开发出来，利用其鲜明的地域特点和差异化特征，提高高校思想政治工作水平，推动“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的实现。“北大荒精神”作为我省独特的文化教育资源，对于大学生来说既亲切有熟悉，既可以联系历史脉络又可以在现实中找到榜样，是我省高校思想政治教育中别具一格的特殊内容，应该推进高校思想政治理论课教学中“北大荒精神”的渗透工作，用“北大荒精神”提高高校思想政治教育水平，提升大学生政治素质，传承优良的民族精神，达到“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的目的。
1“北大荒精神”的概述
1.1“北大荒精神”产生的历史背景
20世纪50年代初，新中国处于百废待兴的局面，为了解决全国粮食问题经过中央研究决定，由14万转复官兵，5万大专院校毕业生以及来自山东、四川等地的20万支边青年，组成垦荒大军，对北大荒进行建设和开发，在“向地球开战，向荒原要粮”的决心下，用青春、生命和忠诚为后人做出了政治表率、精神榜样和道德规范，至今激励着黑龙江这块热土上的人们。
1.2“北大荒精神”的表述
在进行“北大仓”的过程中，不但为国家创造了大量的物质财富，而且形成了“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”，十六个字的“北大荒精神”。总的说“北大荒精神”可以分为四种精神，既：艰苦奋斗精神，不畏艰险、顽强拼搏；勇于开拓精神，解放思想、敢闯新路；顾全大局精神，胸怀全局、富国强民；无私奉献精神，不计得失、勇于牺牲。
2目前黑龙江省大学生思想的状况
目前，我省高校的思想政治教育开展较为顺利，广大大学生在高校期间在身体素质和心理素质得到充分发展和提高的同时，思想政治素质也得到了应有的开展，高校思想政治教育的成就不可磨灭。在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分大学生中存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊；社会责任感不强、团结协作意识差、艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱等问题。应该针对这些弱点进行有针对性的思想政治教育，使他们提高对国家、社会的责任感，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。在我省高校思想政治教育中渗透“北大荒精神”可以促进大学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，成为民族文化和民族精神的传承者。
3高校思想政治理论课教学中“北大荒精神”渗透的方法
3.1积极推行“北大荒精神”进入教学体系
在遵循高校教育规律和现有思想政治理论课教学体系的前提下，将“北大荒精神”教育内容融入到思想政治理论课教学体系之中。通过传承“北大荒精神”的课堂教学，使民族精神更加鲜活、生动，更加贴近学生的实际，使学生真正领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
3.2突出“北大荒精神”精神的教育教学
“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”是“北大荒精神”的集中体现，其中艰苦奋斗是“北大荒精神”的最集中的体现。应该对艰苦奋斗涵义有正确的理解，对学生进行艰苦奋斗教育要确实落到实处。在学习上，应该培养他们刻苦钻研、不畏艰难，在知识的海洋里孜孜不倦的追求精神。在生活上，提倡艰苦朴素、勤俭节约、反对奢华和浪费。
3.3营造 “北大荒精神”的校园文化
以校园文化为载体，营造良好的传承“北大荒精神”的文化氛围和育人环境。一方面，要加强校园文化设施建设，充分利用学校各种媒体如校报、广播、网络、黑板报、橱窗等展开宣传，组织学生开展传承“北大荒精神”的校园文化活动，使学生受到“北大荒精神”的教育和启迪。
4高校思想政治理论课教学中“北大荒精神”渗透的要点
4.1正确处理好历史与现实的关系
“北大荒精神”是在黑龙江六十多年的开发和建设中逐渐形成的精神，对建设北大荒发挥过重要的作用，今天，这种艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献的精神，仍然需要传承。
4.2正确处理好理论和实践的关系问题
为了更好地理解“北大荒精神”，我们应该对“北大荒精神”产生的历史背景及其形成、内涵、现实意义有比较深刻的研究，结合思想政治理论课的实践教学使这种精神上升到理论的高度。
4.3注重对教育效果的评估
进行“北大荒精神”的教育教学中，应深入发掘其精神实质，使这种精神深入骨髓，走进大学生的课堂、视野、头脑当中。可以通过学生写心得、谈感想、辩论等方式考核教育的效果，在具体的学习、生活中观察学生的实际表现，同时对社会当中出现的“怕吃苦”、“物质利益高于一切”、“只讲索取，不讲奉献”的错误思想进行批判，对于好的典型事件、人物加以褒奖。
参考文献
［1］侯自新.科技创新和大学的使命［N］.中国教育报，2002，10，07
（作者单位：黑龙江农垦职业学院）
【关键词】 高校思想政治教育；北大荒精神；渗透方法
“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”是我党十七次代表大会中提出的重要思想。弘扬中华文化需要全面认识和开发我国传统性文化和时代性文化，建设精神家园需要将民族性和世界性的思想进行融合构建出具有中国特色的思想体系。大学生是祖国的未来、民族的希望，作为培养大学生思想政治素质的主要阵地——高校思想政治理论课对于大学生的全面发展有重要的意义和作用。在高等院校实现“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”就应该将适合当地，历史记忆深刻的独特文化开发出来，利用其鲜明的地域特点和差异化特征，提高高校思想政治工作水平，推动“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的实现。“北大荒精神”作为我省独特的文化教育资源，对于大学生来说既亲切有熟悉，既可以联系历史脉络又可以在现实中找到榜样，是我省高校思想政治教育中别具一格的特殊内容，应该推进高校思想政治理论课教学中“北大荒精神”的渗透工作，用“北大荒精神”提高高校思想政治教育水平，提升大学生政治素质，传承优良的民族精神，达到“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的目的。
1“北大荒精神”的概述
1.1“北大荒精神”产生的历史背景
20世纪50年代初，新中国处于百废待兴的局面，为了解决全国粮食问题经过中央研究决定，由14万转复官兵，5万大专院校毕业生以及来自山东、四川等地的20万支边青年，组成垦荒大军，对北大荒进行建设和开发，在“向地球开战，向荒原要粮”的决心下，用青春、生命和忠诚为后人做出了政治表率、精神榜样和道德规范，至今激励着黑龙江这块热土上的人们。
1.2“北大荒精神”的表述
在进行“北大仓”的过程中，不但为国家创造了大量的物质财富，而且形成了“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”，十六个字的“北大荒精神”。总的说“北大荒精神”可以分为四种精神，既：艰苦奋斗精神，不畏艰险、顽强拼搏；勇于开拓精神，解放思想、敢闯新路；顾全大局精神，胸怀全局、富国强民；无私奉献精神，不计得失、勇于牺牲。
2目前黑龙江省大学生思想的状况
目前，我省高校的思想政治教育开展较为顺利，广大大学生在高校期间在身体素质和心理素质得到充分发展和提高的同时，思想政治素质也得到了应有的开展，高校思想政治教育的成就不可磨灭。在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分大学生中存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊；社会责任感不强、团结协作意识差、艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱等问题。应该针对这些弱点进行有针对性的思想政治教育，使他们提高对国家、社会的责任感，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。在我省高校思想政治教育中渗透“北大荒精神”可以促进大学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，成为民族文化和民族精神的传承者。
3高校思想政治理论课教学中“北大荒精神”渗透的方法
3.1积极推行“北大荒精神”进入教学体系
在遵循高校教育规律和现有思想政治理论课教学体系的前提下，将“北大荒精神”教育内容融入到思想政治理论课教学体系之中。通过传承“北大荒精神”的课堂教学，使民族精神更加鲜活、生动，更加贴近学生的实际，使学生真正领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
3.2突出“北大荒精神”精神的教育教学
“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”是“北大荒精神”的集中体现，其中艰苦奋斗是“北大荒精神”的最集中的体现。应该对艰苦奋斗涵义有正确的理解，对学生进行艰苦奋斗教育要确实落到实处。在学习上，应该培养他们刻苦钻研、不畏艰难，在知识的海洋里孜孜不倦的追求精神。在生活上，提倡艰苦朴素、勤俭节约、反对奢华和浪费。
3.3营造 “北大荒精神”的校园文化
以校园文化为载体，营造良好的传承“北大荒精神”的文化氛围和育人环境。一方面，要加强校园文化设施建设，充分利用学校各种媒体如校报、广播、网络、黑板报、橱窗等展开宣传，组织学生开展传承“北大荒精神”的校园文化活动，使学生受到“北大荒精神”的教育和启迪。
4高校思想政治理论课教学中“北大荒精神”渗透的要点
4.1正确处理好历史与现实的关系
“北大荒精神”是在黑龙江六十多年的开发和建设中逐渐形成的精神，对建设北大荒发挥过重要的作用，今天，这种艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献的精神，仍然需要传承。
4.2正确处理好理论和实践的关系问题
为了更好地理解“北大荒精神”，我们应该对“北大荒精神”产生的历史背景及其形成、内涵、现实意义有比较深刻的研究，结合思想政治理论课的实践教学使这种精神上升到理论的高度。
4.3注重对教育效果的评估
进行“北大荒精神”的教育教学中，应深入发掘其精神实质，使这种精神深入骨髓，走进大学生的课堂、视野、头脑当中。可以通过学生写心得、谈感想、辩论等方式考核教育的效果，在具体的学习、生活中观察学生的实际表现，同时对社会当中出现的“怕吃苦”、“物质利益高于一切”、“只讲索取，不讲奉献”的错误思想进行批判，对于好的典型事件、人物加以褒奖。
参考文献
［1］侯自新.科技创新和大学的使命［N］.中国教育报，2002，10，07
（作者单位：黑龙江农垦职业学院）