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对210名大班幼儿语言入学准备进行调查发现,大班幼儿语言入学准备总体较好,其中细微差异识别表现最好,听动转换与小肌肉控制表现最差;大班幼儿语言入学准备在园所类别和幼儿性别上存在一定差异.为提高大班幼儿语言入学准备水平,建议有意识地培养幼儿空间语言能力,促进幼儿语言逻辑思维能力发展.
大班幼儿语言入学准备现状调查——以浙江省两市为例
【摘 要】
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对210名大班幼儿语言入学准备进行调查发现,大班幼儿语言入学准备总体较好,其中细微差异识别表现最好,听动转换与小肌肉控制表现最差;大班幼儿语言入学准备在园所类别和幼儿
【机 构】
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六盘水师范学院教育科学学院,六盘水,553000丽水学院教师教育学院,丽水,323000;
【出 处】
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幼儿教育·教育科学
【发表日期】
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2020年4期
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