【摘 要】
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在远程教育中,学生和教师要借助通讯技术系统来超越空间、时间以及情境上的距离,实现有效的交互.以问卷法考察学习者的远程学习效能感及其与其他学习者特征和远程学习收获的
【机 构】
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清华大学电教中心教育技术研究所,北京师范大学心理学院
【基金项目】
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全国教育科学十五规划课题(EMB010888);教育部人文社会科学十五规划项目(01JA880027)。
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在远程教育中,学生和教师要借助通讯技术系统来超越空间、时间以及情境上的距离,实现有效的交互.以问卷法考察学习者的远程学习效能感及其与其他学习者特征和远程学习收获的关系表明,学习者持有相对积极的远程学习效能感,这种远程学习效能感与其内在学习动机、自我调节学习能力有密切关系.远程学习效能感、自我调节学习能力和计算机技能对远程学习收获有显著的预测作用.
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