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针对《编译原理》课程内容抽象,知识点多且分散,课时少等教学实际,分析当前《编译原理》课程的教学现状和学生特点,树立“以学生为主体,以问题为导向”的教学理念,引入SPOC和PBL,整合线上线下资源,开展混合模式教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
引入PBL和SPOC混合教学的《编译原理》课程改革
【摘 要】
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针对《编译原理》课程内容抽象,知识点多且分散,课时少等教学实际,分析当前《编译原理》课程的教学现状和学生特点,树立“以学生为主体,以问题为导向”的教学理念,引入SPOC和
【机 构】
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河南中医药大学信息技术学院
【出 处】
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现代计算机
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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河南中医药大学信息技术学院科研基金项目(No.XXJS-T-1805)
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