【摘 要】
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地图是表示地理事物位置和分布的最好载体,所以说“地图是地理的第二语言”.区域地理研究的是地理事物的特征、分布规律及其差异性,所以就需要把所研究的各项要素落实到地图
【机 构】
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山东省青岛市,山东省青岛市城阳区实验中学
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地图是表示地理事物位置和分布的最好载体,所以说“地图是地理的第二语言”.区域地理研究的是地理事物的特征、分布规律及其差异性,所以就需要把所研究的各项要素落实到地图上.但目前,初中生的地理读图习惯和读图能力均比较弱,心理地图的构建也非常欠缺.所以,在地理课堂教学中要努力提高地图读图能力的培养.基于此,本文提出了几点提高读图能力的课堂教学建议.
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