家校社携手 帮助儿童迈好入学适应第一步

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<正>近年来,幼小衔接一直是社会的热点。受多方面因素的影响,许多幼儿家长担心孩子“输在起跑线”上,在培训机构给孩子报大量以教授小学知识技能为主的学习班,同时也希望幼儿园能提前教授一些算术、识字、拼音等小学知识,导致部分幼儿园出现“小学化”倾向。幼儿升入小学一年级后,大部分知识都已经提前学过,这就使一些小学不得不在一年级初期加快教学进度。如此形成的不良循环,使幼小衔接偏离正常轨道,幼儿园、小学与家庭都深陷其中,无力自拔。
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<正>物理实验中,根据实际需要测量多组实验数据时,必定存在实验误差。为消除实验误差对实验结果的影响,常采用多次测量取平均值作为最终的结果,这样可以有效地减小误差。但是,当物理变量之间是线性关系、且自变量均匀变化时,实验中测得的数据,如果是相邻两组逐项作差进行计算,就会出现中间测量数据相互抵消的现象,从而失去多次测量取平均值的意义,如在"研究匀变速直线运动的规律"的实验中由打出的纸带计算加速度a。
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