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在自我监控理论指导下,从数学课堂学习过程出发,划分了自我监控能力的结构成分,制定了各个阶段的自我监控学习策略,建立了自我监控学习模式图,旨在＂教会学生如何学习＂,提高其学习效率。
学生数学课堂学习过程中自我监控模式研究
【摘 要】
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在自我监控理论指导下,从数学课堂学习过程出发,划分了自我监控能力的结构成分,制定了各个阶段的自我监控学习策略,建立了自我监控学习模式图,旨在＂教会学生如何学习＂,提高其学
【机 构】
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运城学院师范分院
【出 处】
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太原理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2010年3期
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