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参加了新课标高中英语教学培训学习后，我一度感到担心，同时更多的是兴奋：担心能否尽快适应新形势下的高中英语要求，做一名合格的高中英语教师；兴奋是因为通过对新教材的了解以及现在学生实际情况的了解，我感受到了新形势下英语教学改革的必要性、迫切性。
新课标规定，“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。”在平日教学中我不仅熟记这段话，而且不断努力按照新课标要求去引导学生学习。下面我将谈谈这些年我是如何通过不断反思及探索在英语教学中在“如何培养学生英语学习兴趣”以及“ 如何养成良好的自主学习习惯” 两方面的一些感悟。
“兴趣是最好的老师”，可兴趣的培养却不是一件轻松的事。经过一番思索，在日常教学中我根据实际情况为同学们增添一些形式多样的英语学习素材，如播放英文歌曲、名人演讲、英文视频等方式吸引学生注意力，然后再引入上课主题，不仅收到事半功倍的效果，还使同学们感受到更加纯正的英语。上学期我为我班学生先播放了TROUBLE IS A FRIEND 歌曲，在同学们的强烈要求下又为他们印发了歌词，结果不仅他们迅速学会歌曲，还竟然使得班里几位英语基础弱的学生对英语学科产生了强烈的学习兴趣。此外，我还把马丁．路得金及奥巴马就职演说等播放给他们听。有一半以上的学生还主动要求我把一些英文歌曲、名人演讲等下到他们的MP3中。经过大约两个多月以后，有些学生不仅在语音、语调上有显著提高，还在学校举行的演讲比赛中取得了第一、第二名的优异成绩，同时也使得课堂更加丰富多样，有时我们在上课前两分钟会一起唱首英语歌曲或引用某个演讲中的内容来烘托一下课堂气氛。记得有一次轮到我班一位英语基础有些薄弱的学生进行课前三分钟演讲，他虽然已经做好充分准备，可还是显得有些紧张，于是我和同学们一起引用了奥巴马的一句经典“Yes, we can do it !”虽是一句随意的调侃，可大家都笑了，这位演讲的同学也轻松地完成了他的演讲内容。类似的情况经常会在不经意中让我和同学们之间产生默契，让课堂变的更加轻松愉快，自然也提高了同学们英语学习的兴趣。
有了学习兴趣并能保持下去就会使这一学科的学习主动了很多，为培养他们自主学习的能力打下良好的基础。下面我谈谈我是如何在课外阅读及课堂笔记的整理方面逐步培养学生自主学习的。
对于英语学科的学习，我们知道高中课本4.5万词的阅读量是远远不能满足高考要求的，那么33万词的课外阅读是不可能在课堂上进行的。大量广泛的课外阅读是必不可少的，这不仅要求教师要帮学生选择适宜的阅读材料，更需要学生自主的进行课外阅读。在高一第一学期我就在班级里的书柜里放了一些适宜阅读的课外读物，像《英语世界》、《英语沙龙》、《疯狂英语》、《21世纪中学生英文报》等报刊，以及《双城记》、《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》等十几种牛津大学出版社出版的“书虫系列”以及相应的工具书籍。经过一段时间我发现大部分学生没能有计划地阅读，开始时同学们兴趣很高，可过了一段时间就因作业多，阅读有难度等原因渐渐减少了课外阅读。由此我不得不反思自己什么环节出了问题。自主的课外阅读是需要我们教师耐心的长期培养才能逐步养成的，在这个培养过程中教师绝不能采取“放羊式”方法，而是坚持不懈的监督、检查。于是我和同学们集思广益，把全班学生按照5到6人一组分成十个小组，每周进行一次课外阅读小组比赛，经过大约一个学期的坚持，同学们渐渐体会到阅读所带来的快乐，课外阅读也自然成为他们每天学习中必不可少的一部分。
课外的阅读主要是范读，主要目的是开阔视野，丰富英语语言，使学生了解英美文化与本民族文化的不同等。那么作为课堂教学中的精读部分，我一直坚持让同学们进行有关词句包括语法部分的讲解笔记，方便复习巩固。没有及时复习的良好习惯是绝对不行的，尤其是认真整理笔记的好习惯。英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。
为此我每周都对学生们的笔记进行一到两次的检查，并做出适当的评价、鼓励或纠正，可是还是有些学生不能按要求完成。为此，我反复思索如何能让这些孩子认真整理好笔记。古人云：“言教不如身教。”因此，有一次星期五下课后，我故意忘记带走我的教学设计，在班里放了一个周末。等下周一课代表还给我时，告诉我说周末在班里学习的很多同学都互相阅读、摘抄。后来我再检查他们的笔记时发现原来几个笔记不认真的同学也明显有了改善。我及时地给予了他们表扬，有位性格较外向的学生却当时就说是因为看到我的教学设计写的认真，他们才下决心整理自己笔记的。养成良好的整理笔记的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。
以上是我在英语教学中经过探索、反思所得到的一点感悟，虽然也取得了教学方面的显著效果，可我愈加感到今后工作中有更多需要改进的方面。只要我们乐于探索、勤于反思、致力于改进，我们才会在这条道路上越走越远，道路也会越来越宽，心静自然会越来越舒畅，才能成为一位幸福的、学生喜爱的英语老师！
新课标规定，“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。”在平日教学中我不仅熟记这段话，而且不断努力按照新课标要求去引导学生学习。下面我将谈谈这些年我是如何通过不断反思及探索在英语教学中在“如何培养学生英语学习兴趣”以及“ 如何养成良好的自主学习习惯” 两方面的一些感悟。
“兴趣是最好的老师”，可兴趣的培养却不是一件轻松的事。经过一番思索，在日常教学中我根据实际情况为同学们增添一些形式多样的英语学习素材，如播放英文歌曲、名人演讲、英文视频等方式吸引学生注意力，然后再引入上课主题，不仅收到事半功倍的效果，还使同学们感受到更加纯正的英语。上学期我为我班学生先播放了TROUBLE IS A FRIEND 歌曲，在同学们的强烈要求下又为他们印发了歌词，结果不仅他们迅速学会歌曲，还竟然使得班里几位英语基础弱的学生对英语学科产生了强烈的学习兴趣。此外，我还把马丁．路得金及奥巴马就职演说等播放给他们听。有一半以上的学生还主动要求我把一些英文歌曲、名人演讲等下到他们的MP3中。经过大约两个多月以后，有些学生不仅在语音、语调上有显著提高，还在学校举行的演讲比赛中取得了第一、第二名的优异成绩，同时也使得课堂更加丰富多样，有时我们在上课前两分钟会一起唱首英语歌曲或引用某个演讲中的内容来烘托一下课堂气氛。记得有一次轮到我班一位英语基础有些薄弱的学生进行课前三分钟演讲，他虽然已经做好充分准备，可还是显得有些紧张，于是我和同学们一起引用了奥巴马的一句经典“Yes, we can do it !”虽是一句随意的调侃，可大家都笑了，这位演讲的同学也轻松地完成了他的演讲内容。类似的情况经常会在不经意中让我和同学们之间产生默契，让课堂变的更加轻松愉快，自然也提高了同学们英语学习的兴趣。
有了学习兴趣并能保持下去就会使这一学科的学习主动了很多，为培养他们自主学习的能力打下良好的基础。下面我谈谈我是如何在课外阅读及课堂笔记的整理方面逐步培养学生自主学习的。
对于英语学科的学习，我们知道高中课本4.5万词的阅读量是远远不能满足高考要求的，那么33万词的课外阅读是不可能在课堂上进行的。大量广泛的课外阅读是必不可少的，这不仅要求教师要帮学生选择适宜的阅读材料，更需要学生自主的进行课外阅读。在高一第一学期我就在班级里的书柜里放了一些适宜阅读的课外读物，像《英语世界》、《英语沙龙》、《疯狂英语》、《21世纪中学生英文报》等报刊，以及《双城记》、《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》等十几种牛津大学出版社出版的“书虫系列”以及相应的工具书籍。经过一段时间我发现大部分学生没能有计划地阅读，开始时同学们兴趣很高，可过了一段时间就因作业多，阅读有难度等原因渐渐减少了课外阅读。由此我不得不反思自己什么环节出了问题。自主的课外阅读是需要我们教师耐心的长期培养才能逐步养成的，在这个培养过程中教师绝不能采取“放羊式”方法，而是坚持不懈的监督、检查。于是我和同学们集思广益，把全班学生按照5到6人一组分成十个小组，每周进行一次课外阅读小组比赛，经过大约一个学期的坚持，同学们渐渐体会到阅读所带来的快乐，课外阅读也自然成为他们每天学习中必不可少的一部分。
课外的阅读主要是范读，主要目的是开阔视野，丰富英语语言，使学生了解英美文化与本民族文化的不同等。那么作为课堂教学中的精读部分，我一直坚持让同学们进行有关词句包括语法部分的讲解笔记，方便复习巩固。没有及时复习的良好习惯是绝对不行的，尤其是认真整理笔记的好习惯。英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。
为此我每周都对学生们的笔记进行一到两次的检查，并做出适当的评价、鼓励或纠正，可是还是有些学生不能按要求完成。为此，我反复思索如何能让这些孩子认真整理好笔记。古人云：“言教不如身教。”因此，有一次星期五下课后，我故意忘记带走我的教学设计，在班里放了一个周末。等下周一课代表还给我时，告诉我说周末在班里学习的很多同学都互相阅读、摘抄。后来我再检查他们的笔记时发现原来几个笔记不认真的同学也明显有了改善。我及时地给予了他们表扬，有位性格较外向的学生却当时就说是因为看到我的教学设计写的认真，他们才下决心整理自己笔记的。养成良好的整理笔记的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。
以上是我在英语教学中经过探索、反思所得到的一点感悟，虽然也取得了教学方面的显著效果，可我愈加感到今后工作中有更多需要改进的方面。只要我们乐于探索、勤于反思、致力于改进，我们才会在这条道路上越走越远，道路也会越来越宽，心静自然会越来越舒畅，才能成为一位幸福的、学生喜爱的英语老师！