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电路分析是电子信息类专业的一门重要基础课程,然而由于一些不恰当的教材结构安排,使得思维混乱的情况时常在学生学习时出现,因而对它进行教材分析是非常必要的,也是教师展开教学的必要前提。采用目标矩阵法对教材《电路分析》中的“一阶电路分析”知识点进行教材分析,使得教材内容的层次得以体现并且更加简洁,有助于教师决定教学序列,在优化教学过程中实现有效教学。