【摘 要】
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1989年春夏之交的政治风波之后,高校作为培养社会主义一代新人的重要场所,必须把德育放在首位,这已经成为人们的一个共识。马列主义理论课(包括马克思主义哲学课)的主渠道地
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1989年春夏之交的政治风波之后,高校作为培养社会主义一代新人的重要场所,必须把德育放在首位,这已经成为人们的一个共识。马列主义理论课(包括马克思主义哲学课)的主渠道地位和作用开始受到有关部门和各级领导的不同程度的重视,这为改善高校马列主义理论课的境况提供了必要的组织保证和物质条件,给马列主义理论课带来了新的生机。但是高校马列主义理论课,尤其是哲学课并没有彻底摆脱困境,其原因何在?作为哲学理论教育工作者,为改善马克思主义哲学课应作何种努力?本文试图就这一问题谈一些粗浅的认识。马克思主义唯物辩证法告诉我们,
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