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笔者通过对驱动在线学习发展的主要因素的研究,从中看到,许多远教机构并未能成功地服务于社会中大多数传统上被置于高等教育之外的边缘弱势群体.信息通信技术的利用实际上扩大了富有者与因贫困而缺乏条件的大多数人之间的距离.为使多数人从在线学习中获益,笔者提出必须注意的几个方面.
在线学习—社会利益还是另一种社会分界线？
【摘 要】
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笔者通过对驱动在线学习发展的主要因素的研究,从中看到,许多远教机构并未能成功地服务于社会中大多数传统上被置于高等教育之外的边缘弱势群体.信息通信技术的利用实际上扩
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2001年3期
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