【摘 要】
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随着高中物理课程改革的不断推进，教师教学不仅要重视专业知识的传授，更要加强对学生学科核心素养的培养，引导学生发展物理思维、建立物理观念、养成科学态度、提升探究能力。本文主要论述了高中物理教师要充分认识到学科核心素养的内涵，接着阐述了学生学科核心素养培养的价值，最后详细论述了高中物理教师培养学生学科核心素养的有效策略。以此不断提高课堂教学效率，培养学生物理学科关键能力和综合素质，实现学科核心素养的发
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随着高中物理课程改革的不断推进，教师教学不仅要重视专业知识的传授，更要加强对学生学科核心素养的培养，引导学生发展物理思维、建立物理观念、养成科学态度、提升探究能力。本文主要论述了高中物理教师要充分认识到学科核心素养的内涵，接着阐述了学生学科核心素养培养的价值，最后详细论述了高中物理教师培养学生学科核心素养的有效策略。以此不断提高课堂教学效率，培养学生物理学科关键能力和综合素质，实现学科核心素养的发展。
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随着时代的发展,信息技术被广泛应用于社会的各个领域,为人们的生产生活带来极大便利。将信息技术应用于小学英语教学,可以使枯燥的内容丰富化,实现教学方式的创新,同时多元化的知识呈现还有利于培养学生的探究意识和思维能力,促进学生整体素养的发展。基于此,英语教师要革新教学理念,重视信息技术在教学中的应用,针对教学中存在的短板,落实有效的措施,实现课堂教学与信息技术的有效融合,从而推动教学发展,促进学生整体
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教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第48～49页例1、"试一试"、"练一练",练习八第1～3题。教学目标:1.使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法之间的内在联系,初步掌握小数加、减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.使学生在利用已有经验解决问题的过程中进一步发展数学思维,培养主动迁移的能力,积累数学活动经验。
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