【摘 要】
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兴趣是学生学习最直接的动力,培养和增强学生学习数学的兴趣可以有效提高高校教学质量。文章主要从教师自身修养,以及如何驾驭教学内容等方面,探讨了高职学生高数课中如何激发学
【机 构】
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哈尔滨科学技术职业学院,哈尔滨金融高等专科学校
【基金项目】
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中国高等教育学会教育科学“十一五”规划研究课题(06AIL0210196)的子课题(D308014)
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兴趣是学生学习最直接的动力,培养和增强学生学习数学的兴趣可以有效提高高校教学质量。文章主要从教师自身修养,以及如何驾驭教学内容等方面,探讨了高职学生高数课中如何激发学生数学学习的兴趣。
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