【摘 要】
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小学数学教师在传输数学知识、牵引学生完成数学学习任务时,也要把因材施教的教学思想融入其中,由此能让更多的小学生充分地学习数学、积极地锻炼个人的学习能力,并且在此同时,感受到数学学习蕴含着的无限趣味和精彩。小学生在学习数学的过程中也要充分地发展个人的个性,由此能用强大的个性去完成看似艰难的数学学习任务。数学一直以来给人的印象都是刻板的,但是,小学数学教师也要让学生转换头脑和意识,从同体会到乐趣。
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小学数学教师在传输数学知识、牵引学生完成数学学习任务时,也要把因材施教的教学思想融入其中,由此能让更多的小学生充分地学习数学、积极地锻炼个人的学习能力,并且在此同时,感受到数学学习蕴含着的无限趣味和精彩。小学生在学习数学的过程中也要充分地发展个人的个性,由此能用强大的个性去完成看似艰难的数学学习任务。数学一直以来给人的印象都是刻板的,但是,小学数学教师也要让学生转换头脑和意识,从同体会到乐趣。
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