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【摘要】在高中体育课堂教学中，笔者对学生的要求相对来说比较严格，做任何体育项目的练习必须一丝不苟，都应认真完成，来不得一点马虎。对在体育教学中出现学生违纪是很正常的现象，教师应对出现违纪的学生进行分析，对不同的违纪行为进行不同的教育，以保证课堂教学的顺利进行。为此笔者结合自己的教学经历总结一些经验教训，与体育老师们共勉。
【关键词】高中体育 课堂教学 学生 违纪行为 纠正
在高中体育课堂教学中，笔者对学生的要求相对来说比较严格，做任何体育项目的练习必须一丝不苟，都应认真完成，来不得一点马虎。对在体育教学中出现学生违纪是很正常的现象，教师应对出现违纪的学生进行分析，对不同的违纪行为进行不同的教育，以保证课堂教学的顺利进行。为此笔者结合自己的教学经历总结一些经验教训，与体育老师们共勉。
1.体育课中学生违纪的表现
在体育课教学进行中，有时学生难免会出现一些违反课堂纪律的现象，这些行为从现象上分有两种的形式：
1.1 做一些明文禁止的事情。如在教师讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与学习内容无关的事情；有些学生的注意力不集中，两眼出神地观望其他的事情；穿皮鞋、拖鞋、凉鞋、牛仔裤、裙子上体育课；教师吹哨要求停止练习而学生我行我素等。
1.2 不能完成教师所规定的任务或练习。如投掷、跑步等。我们的学经常把动作做不到位，曲臂胸前下垂，没有握拳，双臂贴近躯体，展臂后振下垂，手基本与腰部平齐；这些都不能使肌肉得到很好的舒展，肺部打不开，换气效果不明显，在跑的练习时，要求学生跑100米，学生仅跑50米；在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也没执行等等。
2.体育教学中违纪现象的主要原因
2.1 在于教师。教师的讲解声音偏低，不清晰，学生听不清楚；教师的示范不成功、不规范；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不合理，不公正。
2.2 学生自身原因。懒惰、学习目的不明确，动机不端正；对学校或教师有成见，偏见；好表现与炫耀自己；害怕参加各种体育活动，怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。
2.3 外界环境的干扰。教学的场地小，场地器材布局不合理；学生练习互相干扰；课的教学内容学生不感兴趣，甚至是反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得无收获，没意思。
3. 纠正违纪现象，保证课堂教学的顺利进行
体育课要求我们的师生共同参与，营造良好的气氛是每个参与者所需要的，我们在课的开始以振奋人心的口令，整齐规范的准备动作，科学合理的达到热身的目的，是我们体育课目标之一。动学生的情绪需要语言的刺激鼓励，规范的技术动作需要教师的积极引导示范，这些基本教学能力的具备使我们的体育课堂形象可达到让人振奋的层面，从而营造良好的体育课堂氛围，证课堂教学的顺利进行。
3.1 建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。
为了使学生能较好地配合体育教师参与体育教学活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并养成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。
3.2 认真观察与分析学生的行为。
体育课中师生的教学活动空间范围比较大，要保证课堂教学的顺利进行，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成教学任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的，合理的措施。
3.3 妥善地处理违纪行为。
当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生完成学习任务是为了应付，教师不必立即公开处理，可采用沉默，皱眉，走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。如果学生了为吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬来处理。当然，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，更不要经常中断教学来处理违纪行为。
3.4 正确运用奖励。
奖励是课堂教学顺利进行积极性的行为，是最有效方法之一。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，如口头赞扬，口头表扬“不错”、“真不简单”、“大家看”，“××同学做得很好”、“他的动作很规范”或给一个满意的，赞许的目光和微笑。
3.5 严密课的组织，提高练习密度。
体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。
3.6 提高体育教师自身的素质。
体育课中，为了使课堂教学顺利进行，教师给学生的形象，威信，及处理问题的方式等密切相关。体育教师要不断提高自己在思想，业务等方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
总之，高中学生体育课堂上违纪行为的纠正要靠教师和学生的共同努力。一方面，學生要不断提高思想认识，端正学习态度，增强集体观念、纪律观念；另一方面，教师需要提高自身能力，加强理论学习，不断更新教学理念及教法，注重加强自身“基本功”的练习，培养学会用科学的理论来解决实际的问题，促进体育课堂的长足发展，为学生终身体育打下坚实的基础。只有这样，才能使体育课堂成为发挥学生潜能，培养学生具有健康体魄、高素质和良好社会适应能力的良好场所。
【关键词】高中体育 课堂教学 学生 违纪行为 纠正
在高中体育课堂教学中，笔者对学生的要求相对来说比较严格，做任何体育项目的练习必须一丝不苟，都应认真完成，来不得一点马虎。对在体育教学中出现学生违纪是很正常的现象，教师应对出现违纪的学生进行分析，对不同的违纪行为进行不同的教育，以保证课堂教学的顺利进行。为此笔者结合自己的教学经历总结一些经验教训，与体育老师们共勉。
1.体育课中学生违纪的表现
在体育课教学进行中，有时学生难免会出现一些违反课堂纪律的现象，这些行为从现象上分有两种的形式：
1.1 做一些明文禁止的事情。如在教师讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与学习内容无关的事情；有些学生的注意力不集中，两眼出神地观望其他的事情；穿皮鞋、拖鞋、凉鞋、牛仔裤、裙子上体育课；教师吹哨要求停止练习而学生我行我素等。
1.2 不能完成教师所规定的任务或练习。如投掷、跑步等。我们的学经常把动作做不到位，曲臂胸前下垂，没有握拳，双臂贴近躯体，展臂后振下垂，手基本与腰部平齐；这些都不能使肌肉得到很好的舒展，肺部打不开，换气效果不明显，在跑的练习时，要求学生跑100米，学生仅跑50米；在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也没执行等等。
2.体育教学中违纪现象的主要原因
2.1 在于教师。教师的讲解声音偏低，不清晰，学生听不清楚；教师的示范不成功、不规范；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不合理，不公正。
2.2 学生自身原因。懒惰、学习目的不明确，动机不端正；对学校或教师有成见，偏见；好表现与炫耀自己；害怕参加各种体育活动，怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。
2.3 外界环境的干扰。教学的场地小，场地器材布局不合理；学生练习互相干扰；课的教学内容学生不感兴趣，甚至是反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得无收获，没意思。
3. 纠正违纪现象，保证课堂教学的顺利进行
体育课要求我们的师生共同参与，营造良好的气氛是每个参与者所需要的，我们在课的开始以振奋人心的口令，整齐规范的准备动作，科学合理的达到热身的目的，是我们体育课目标之一。动学生的情绪需要语言的刺激鼓励，规范的技术动作需要教师的积极引导示范，这些基本教学能力的具备使我们的体育课堂形象可达到让人振奋的层面，从而营造良好的体育课堂氛围，证课堂教学的顺利进行。
3.1 建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。
为了使学生能较好地配合体育教师参与体育教学活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并养成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。
3.2 认真观察与分析学生的行为。
体育课中师生的教学活动空间范围比较大，要保证课堂教学的顺利进行，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成教学任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的，合理的措施。
3.3 妥善地处理违纪行为。
当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生完成学习任务是为了应付，教师不必立即公开处理，可采用沉默，皱眉，走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。如果学生了为吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬来处理。当然，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，更不要经常中断教学来处理违纪行为。
3.4 正确运用奖励。
奖励是课堂教学顺利进行积极性的行为，是最有效方法之一。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，如口头赞扬，口头表扬“不错”、“真不简单”、“大家看”，“××同学做得很好”、“他的动作很规范”或给一个满意的，赞许的目光和微笑。
3.5 严密课的组织，提高练习密度。
体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。
3.6 提高体育教师自身的素质。
体育课中，为了使课堂教学顺利进行，教师给学生的形象，威信，及处理问题的方式等密切相关。体育教师要不断提高自己在思想，业务等方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
总之，高中学生体育课堂上违纪行为的纠正要靠教师和学生的共同努力。一方面，學生要不断提高思想认识，端正学习态度，增强集体观念、纪律观念；另一方面，教师需要提高自身能力，加强理论学习，不断更新教学理念及教法，注重加强自身“基本功”的练习，培养学会用科学的理论来解决实际的问题，促进体育课堂的长足发展，为学生终身体育打下坚实的基础。只有这样，才能使体育课堂成为发挥学生潜能，培养学生具有健康体魄、高素质和良好社会适应能力的良好场所。