电工学的分层次教学

来源 :职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhanglicheng666

【摘要】

：

职业教育进入高速的快车道,面对市场竞争,与生源的差异性,只能转变思想观念,进一步深化教学改革,因材施教,分层次教学,使学生水平全面整体提高。一、意义分层次教学的旨意是

【作者】

：

何廷盛

【机构】

：

广东省高级技工学校

【出处】

：

职业

【发表日期】

：

2005年S1期

【关键词】

：

分层次教学电工学教学学生因材施教学习方法深化教学改革教学方法教学内容教学手段教学要求

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职业教育进入高速的快车道,面对市场竞争,与生源的差异性,只能转变思想观念,进一步深化教学改革,因材施教,分层次教学,使学生水平全面整体提高。一、意义分层次教学的旨意是因材施教。从学生的实际状况来看,由于学生来自不同的学校,在教学要求、学习方法、能力培养及数学、物理的基础状况等方面都存在较大的差别,而且基础普遍都较差。这对我们电工学教学提出了一个问题,

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