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现代社会科学技术的飞速发展，医学的进步，以及医疗体制的全球性改革，对高等护理人才的培养质量提出了新的内涵要求。高等教育大众化进程带来的高等护理教育数量规模迅速扩张的同时，也带来人们对高等护理教育质量同步发展的关注。衡量教育质量必须建立相应的标准，教育标准也必须反映教育质量的内涵。本文从理论的角度，结合对英美等国护理教育质量相关标准的实证考察，尝试对护理教育质量和标准进行内涵的分析和探讨，在此基础上探讨建立我国护理教育质量相关标准的设想。