【摘 要】
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以深圳市130家中小微型企业为调查对象,Logit回归分析和推断中小微型企业参与校企合作的决策模型。模型无法拟合＂订单式培养＂和＂建立生产性实训基地＂等合作方式。经残差独立性检
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以深圳市130家中小微型企业为调查对象,Logit回归分析和推断中小微型企业参与校企合作的决策模型。模型无法拟合＂订单式培养＂和＂建立生产性实训基地＂等合作方式。经残差独立性检验、方差共线性诊断和残差个案诊断等统计检验,中小微型企业＂获得人才＂＂降低成本＂和＂帮助学生＂的意愿可预测＂中小微型企业接受实习生＂的决策,对成本的担心是＂接受实习生＂的最大阻碍,模型具有推广性。基于上述分析,讨论校企双方的责与利边界,提出学校对人才培养本位的回归和中小微型企业的特点对＂现代学徒制＂培养活动的应然贡献与利益。
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