【摘 要】
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针对高频实验仅依靠验证性实验的不足,提出以验证性实验作为实验教学基础环节,设计性实验作为实验教学的主体环节,综合性实验作为实验教学环节的延伸环节,实验人员需要定期培
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针对高频实验仅依靠验证性实验的不足,提出以验证性实验作为实验教学基础环节,设计性实验作为实验教学的主体环节,综合性实验作为实验教学环节的延伸环节,实验人员需要定期培训、及时更新实验教材的内容,同时让学生利用仿真软件进行仿真,通过观察仿真波形图,分析仿真实验结果和理论是否相一致。通过实验内容由浅入深,提高学生的分析和设计能力,激发学生的学习兴趣和创新意识,提升今后的实验教学效果。
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