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班集体中,往往有一些"熊孩子",虽然占班级人数的比例不多,但是这些人在班级中影响力大,"破坏性强",成为班级的特殊的人员。作为有经验的班主任,如果能把这些"熊孩子"进行改造,开发他们的潜能,转化他们的习惯,必定能有效提高班级的凝聚力。
做孩子心灵世界的“引渡者”——“熊孩子”改造策略的思考和实践
【摘 要】
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班集体中,往往有一些"熊孩子",虽然占班级人数的比例不多,但是这些人在班级中影响力大,"破坏性强",成为班级的特殊的人员。作为有经验的班主任,如果能把这些"熊孩子"进行改造
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2018年07期
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