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摘要：高职建筑专业的实习是高职和进行教学和专业教学计划中十分重要的实践环节，由于在目前的就业环境下，建筑专业的生产和建设有很大程度上的现实性。但是经过研究发现，我们对高职建筑专业实习还是重视不够，其中有许多生产实习存在较多的问题，不能良好的应用实习来提升学生水平。在实际过程中要对顶岗实习有足够的重视，优化和完善管理方法，进而不断提升实现效果。
关键词：高职;建筑;顶岗实习;管理;措施
顶岗实习是在高职建筑专业中极为重要的一个部分，这也是教育部下发的关于高职高专人才培养工作中较为重要的一部分内容。进行顶岗实习是极为符合目前的教学大纲和教学方针的。在不断提升学生的实践和素质技能，能够让学生提前认识到岗位的特点，然后根据实际情况来增强岗位意识，这也是在高职高专教学体制改革中能够得到的最强改革的点。而什么是顶岗实习呢，顶岗实习就是在学生能够学习完专业技能后然后利用自己的专业技能和素养去公司或者企业参加实践生产，这样能够在企业中承担起基本岗位的一种实践性的锻炼模式。这种状态下，能够让学生从学生转变到员工的角色。顶岗实习的工作环境，工作岗位和工作工程，工作任务都是非常丰富和具有一定特殊性的，所以在建筑专业中学生的顶岗实习是十分重要的，也要具有更强的针对性和专业性，保障学生能够完成在顶岗期间的实习，完成我们对于人才培养的目标。
1.建筑专业学生顶岗实习的特点
1.1建筑专业学生顶岗实习的实习环境艰苦
建筑专业的学生在进入这个专业的时候就应该明白，这个行业的工作环境本来就是非常艰苦的，所以学生一般来说应该都有较为充分的准备。但是在实际情况下，进行顶岗实习的时候往往会面临更加艰苦的实习环境。因为顶岗实习主要还是从基层做起，从施工一线做起，这种情况下，学生的吃住和生活都在工地上，无论是夏天的生活环境还是冬天的取暖都不能得到良好的保证。很多时候工地和学校的环境有较大差距，所以很多学生会有较强的心理落差。
1.2从学生到准员工角色转变快，与顶岗实习漫长的过程产生矛盾
无论是各行各业，从学生的角色转变为一个员工都是非常艰难和辛苦的。对于建筑行业的学生和员工来说更是如此，从学生的角色转变为准员工的角色是非常难的。在顶岗实习中，这是一个非常漫长的过程，学生从进入企业后就会被当做是企业中的一员，但是学生还往往没能从学生的角色中转变过来。可能一开始的时候学生对于这种实习有一定的新鲜感，但是长久以往，学生的疲倦感就会显现出来。如果学生的新鲜劲已经过了，学生就会很不适应这种状态，所以很多学生在实际实习过程中就很难坚持到最后，这也是在实际的实习过程中需要重视的点。
1.3顶岗实习工作任务难，强度大
很多建筑专业的学生在学习学习过程中都能感受到，虽然在学校中的学习情况很好，但是真正进入企业后就会发现这种情况有所改变。很多施工一线中遇到的问题都是在学校学习中所没有见过的，很多实用性技能都是学校没有教学的，所以在工地中还是要请教一些经验丰富的师傅，还要学会与员工进行沟通。但是在这个过程中还是给学生提出了一定的挑战的。学生往往都适应了这种校园生活，如果直接进入工地，要不断与人沟通和请教，不断学习，可能还会面临严峻的工作环境和加班等情况，很多学生都难以适应这种情况，做不到真正的艰苦耐劳。
1.4工地危险因素多
在实际的建筑工程中我们都是知道的，建筑工地的危險性极高，建筑行业的危险性也是所有行业中最高的。建筑行业与其他行业有很大的差距，尤其是在危险性因素方面，建筑工地上不仅存在工地环境很差的现状，更为重要的就是危险因素给学生的安全造成威胁。无论是高处坠落，还是触电，物体打击等情况，这些安全造成威胁的各种危险因素，都会对学生造成很大的困扰。这就要求学生一定要严格遵守企业的安全管理制度，对安全设施有严格的穿戴和控制，严格按照要求来操作。
2.顶岗实训中存在的主要问题
2.1学生缺乏适应性、主动性，不适应角色转变
顶岗实训是一个很严肃，要求也非常严格的过程，经过上文的论述我们已经知道在顶岗实训中出现的一个严重的问题就是学生对于顶岗实习的适应性不足，难以从学生角色完善的转变到员工阶段。同时比较复杂的是，在整个阶段，学生既是学生的身份，在建筑工地上也是一个员工的身份，这对于学生的社会实践能力，与他人沟通的能力都是一个严峻的挑战。有很多学生在这个阶段容易发生焦虑的现象，甚至有些人会半途而废，所以这一点是在顶岗实习中出现的最为严重的问题。
2.2管理措施不到位
如今在顶岗实训期间，学校很难给学生提供足够的工作岗位，也就时说很多学生要通过自己择业来实现顶岗实习，但是在整个阶段中就会出现学生远离学校监管的现状，很容易出现“放羊”的情况。如果学生在这阶段出现了一些工作和生活上的问题，同时又没能得到良好的解决，很容易出现离职的情况。还有就是一些学校的师资力量存在一定的问题，学校已经失去了对于一些学生的监管，这样就会严重影响顶岗的实训效果。这两点在实际的实习过程中都时有发生，需要我们的重视。
2.3学生缺少吃苦耐劳的精神
现在的高职的学生很多都缺乏吃苦耐劳的精神，很多独生子女的家庭环境比较优越，很少吃过在建筑单位这样的苦，所以很难适应在建筑单位的工作强度。还有就是一个使用企业需要的不仅仅技术方面的进步，更为重要的还是吃苦耐劳的精神和能力。学生缺失了面对繁重劳动的能力，就可能会与实习产生矛盾，所以出现一些意外情况。
2.4顶岗实习岗位与专业不对口
顶岗实习的目的就是将学生在学校学习到的知识转化为实践技能，但是部分建筑专业的学生由于难以寻找到合适自己的实习岗位，很容易就会出现实习岗位和自己的专业不对口的情形。还有一些建筑公司仅仅把学生当做廉价劳动力，学生在这些单位并不能丰富自己的专业知识，这也是一个严重的问题。
3.顶岗实习问题解决措施
3.1强化顶岗实习管理
为了避免在学生实习中出现脱离管理的问题，学校应当对顶岗管理加强实习管理，制定多种的校企结合手段和评价方式，并且要及时的了解学生的动态和具体的实习情况，避免名学生因为缺乏学校的管理而出现的各种问题。充分了解学生所需要的专业知识和具体所需要的帮助，将学生的问题加以汇总，并寻找合适的解决方法。
3.2完善制度，加强校企结合
学生实习的时候仅仅通过自己来找实习是远远不够的，一定要通过学习的层面去找更多的实习，这样才能找到更多适合学生的岗位，才能和建筑企业建立更多的联系。学校一定要走进企业，和学生一起深入到企业中，才能为学生的学习和工作生活的改善提供更多的帮助，切实了解学生的实习生活状况。
3.3加强思想教学，为学生角色的转变提供思想支持
对于学生来说，想要走向社会，走进企业，就一定要有充分的思想准备和走向社会的智力支持。学校要做的就是对这个过程有良好的把握，注重树立学生的安全意识和学习意识，帮助学生养成良好习惯，真正走进企业。
3.4及时召开顶岗实习的学生反馈会
学生在实习过程中要及时向学校汇报自己的情况，学习也应该针对学生的情况召开学生反馈会，为学生搭建一个顶岗实习的交流平台，为学生提供更大的便利。
4.总结
通过对高职建筑专业中专业顶岗实习中存在的问题和解决措施的分析，我们希望为学生进入社会和建筑企业提供良好的试金石，为学生的发展提供借鉴意义。
【参考文献】
[1]鄢维峰.浅谈高职建筑工程技术专业基于顶岗实习过程的毕业设计改革[J].太原城市职业技术学院学报，2012，（8）：62-64.
[2]张卫东.高职院校顶岗实习转化就业控制措施研究[D].天津：天津大学，2010.
[3]职业教育人才培养模式的研究与实践[Z].克拉玛依职业技术学院.2011.
关键词：高职;建筑;顶岗实习;管理;措施
顶岗实习是在高职建筑专业中极为重要的一个部分，这也是教育部下发的关于高职高专人才培养工作中较为重要的一部分内容。进行顶岗实习是极为符合目前的教学大纲和教学方针的。在不断提升学生的实践和素质技能，能够让学生提前认识到岗位的特点，然后根据实际情况来增强岗位意识，这也是在高职高专教学体制改革中能够得到的最强改革的点。而什么是顶岗实习呢，顶岗实习就是在学生能够学习完专业技能后然后利用自己的专业技能和素养去公司或者企业参加实践生产，这样能够在企业中承担起基本岗位的一种实践性的锻炼模式。这种状态下，能够让学生从学生转变到员工的角色。顶岗实习的工作环境，工作岗位和工作工程，工作任务都是非常丰富和具有一定特殊性的，所以在建筑专业中学生的顶岗实习是十分重要的，也要具有更强的针对性和专业性，保障学生能够完成在顶岗期间的实习，完成我们对于人才培养的目标。
1.建筑专业学生顶岗实习的特点
1.1建筑专业学生顶岗实习的实习环境艰苦
建筑专业的学生在进入这个专业的时候就应该明白，这个行业的工作环境本来就是非常艰苦的，所以学生一般来说应该都有较为充分的准备。但是在实际情况下，进行顶岗实习的时候往往会面临更加艰苦的实习环境。因为顶岗实习主要还是从基层做起，从施工一线做起，这种情况下，学生的吃住和生活都在工地上，无论是夏天的生活环境还是冬天的取暖都不能得到良好的保证。很多时候工地和学校的环境有较大差距，所以很多学生会有较强的心理落差。
1.2从学生到准员工角色转变快，与顶岗实习漫长的过程产生矛盾
无论是各行各业，从学生的角色转变为一个员工都是非常艰难和辛苦的。对于建筑行业的学生和员工来说更是如此，从学生的角色转变为准员工的角色是非常难的。在顶岗实习中，这是一个非常漫长的过程，学生从进入企业后就会被当做是企业中的一员，但是学生还往往没能从学生的角色中转变过来。可能一开始的时候学生对于这种实习有一定的新鲜感，但是长久以往，学生的疲倦感就会显现出来。如果学生的新鲜劲已经过了，学生就会很不适应这种状态，所以很多学生在实际实习过程中就很难坚持到最后，这也是在实际的实习过程中需要重视的点。
1.3顶岗实习工作任务难，强度大
很多建筑专业的学生在学习学习过程中都能感受到，虽然在学校中的学习情况很好，但是真正进入企业后就会发现这种情况有所改变。很多施工一线中遇到的问题都是在学校学习中所没有见过的，很多实用性技能都是学校没有教学的，所以在工地中还是要请教一些经验丰富的师傅，还要学会与员工进行沟通。但是在这个过程中还是给学生提出了一定的挑战的。学生往往都适应了这种校园生活，如果直接进入工地，要不断与人沟通和请教，不断学习，可能还会面临严峻的工作环境和加班等情况，很多学生都难以适应这种情况，做不到真正的艰苦耐劳。
1.4工地危险因素多
在实际的建筑工程中我们都是知道的，建筑工地的危險性极高，建筑行业的危险性也是所有行业中最高的。建筑行业与其他行业有很大的差距，尤其是在危险性因素方面，建筑工地上不仅存在工地环境很差的现状，更为重要的就是危险因素给学生的安全造成威胁。无论是高处坠落，还是触电，物体打击等情况，这些安全造成威胁的各种危险因素，都会对学生造成很大的困扰。这就要求学生一定要严格遵守企业的安全管理制度，对安全设施有严格的穿戴和控制，严格按照要求来操作。
2.顶岗实训中存在的主要问题
2.1学生缺乏适应性、主动性，不适应角色转变
顶岗实训是一个很严肃，要求也非常严格的过程，经过上文的论述我们已经知道在顶岗实训中出现的一个严重的问题就是学生对于顶岗实习的适应性不足，难以从学生角色完善的转变到员工阶段。同时比较复杂的是，在整个阶段，学生既是学生的身份，在建筑工地上也是一个员工的身份，这对于学生的社会实践能力，与他人沟通的能力都是一个严峻的挑战。有很多学生在这个阶段容易发生焦虑的现象，甚至有些人会半途而废，所以这一点是在顶岗实习中出现的最为严重的问题。
2.2管理措施不到位
如今在顶岗实训期间，学校很难给学生提供足够的工作岗位，也就时说很多学生要通过自己择业来实现顶岗实习，但是在整个阶段中就会出现学生远离学校监管的现状，很容易出现“放羊”的情况。如果学生在这阶段出现了一些工作和生活上的问题，同时又没能得到良好的解决，很容易出现离职的情况。还有就是一些学校的师资力量存在一定的问题，学校已经失去了对于一些学生的监管，这样就会严重影响顶岗的实训效果。这两点在实际的实习过程中都时有发生，需要我们的重视。
2.3学生缺少吃苦耐劳的精神
现在的高职的学生很多都缺乏吃苦耐劳的精神，很多独生子女的家庭环境比较优越，很少吃过在建筑单位这样的苦，所以很难适应在建筑单位的工作强度。还有就是一个使用企业需要的不仅仅技术方面的进步，更为重要的还是吃苦耐劳的精神和能力。学生缺失了面对繁重劳动的能力，就可能会与实习产生矛盾，所以出现一些意外情况。
2.4顶岗实习岗位与专业不对口
顶岗实习的目的就是将学生在学校学习到的知识转化为实践技能，但是部分建筑专业的学生由于难以寻找到合适自己的实习岗位，很容易就会出现实习岗位和自己的专业不对口的情形。还有一些建筑公司仅仅把学生当做廉价劳动力，学生在这些单位并不能丰富自己的专业知识，这也是一个严重的问题。
3.顶岗实习问题解决措施
3.1强化顶岗实习管理
为了避免在学生实习中出现脱离管理的问题，学校应当对顶岗管理加强实习管理，制定多种的校企结合手段和评价方式，并且要及时的了解学生的动态和具体的实习情况，避免名学生因为缺乏学校的管理而出现的各种问题。充分了解学生所需要的专业知识和具体所需要的帮助，将学生的问题加以汇总，并寻找合适的解决方法。
3.2完善制度，加强校企结合
学生实习的时候仅仅通过自己来找实习是远远不够的，一定要通过学习的层面去找更多的实习，这样才能找到更多适合学生的岗位，才能和建筑企业建立更多的联系。学校一定要走进企业，和学生一起深入到企业中，才能为学生的学习和工作生活的改善提供更多的帮助，切实了解学生的实习生活状况。
3.3加强思想教学，为学生角色的转变提供思想支持
对于学生来说，想要走向社会，走进企业，就一定要有充分的思想准备和走向社会的智力支持。学校要做的就是对这个过程有良好的把握，注重树立学生的安全意识和学习意识，帮助学生养成良好习惯，真正走进企业。
3.4及时召开顶岗实习的学生反馈会
学生在实习过程中要及时向学校汇报自己的情况，学习也应该针对学生的情况召开学生反馈会，为学生搭建一个顶岗实习的交流平台，为学生提供更大的便利。
4.总结
通过对高职建筑专业中专业顶岗实习中存在的问题和解决措施的分析，我们希望为学生进入社会和建筑企业提供良好的试金石，为学生的发展提供借鉴意义。
【参考文献】
[1]鄢维峰.浅谈高职建筑工程技术专业基于顶岗实习过程的毕业设计改革[J].太原城市职业技术学院学报，2012，（8）：62-64.
[2]张卫东.高职院校顶岗实习转化就业控制措施研究[D].天津：天津大学，2010.
[3]职业教育人才培养模式的研究与实践[Z].克拉玛依职业技术学院.2011.