【摘 要】
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当前,我国基础教育以学科教学为主,“大概念”理念在我国尚未得到深入研究与运用,基于“大概念”理念的课程设计,特别是跨学科课程的设计也较少,本文以小学一年级“动物”单元为例呈现我校教师利用“大概念”理念组织跨学科教学的基本模式.此模式不仅能培养学生综合考虑生活中复杂问题的能力,促使学生像专家一样去探究,并引发深入思考,还能促进学生对事物本质的理解,将学科中的单一思维模式转化为综合思维模式,促进学生综合素养的提升,实现学生的个性化发展.
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当前,我国基础教育以学科教学为主,“大概念”理念在我国尚未得到深入研究与运用,基于“大概念”理念的课程设计,特别是跨学科课程的设计也较少,本文以小学一年级“动物”单元为例呈现我校教师利用“大概念”理念组织跨学科教学的基本模式.此模式不仅能培养学生综合考虑生活中复杂问题的能力,促使学生像专家一样去探究,并引发深入思考,还能促进学生对事物本质的理解,将学科中的单一思维模式转化为综合思维模式,促进学生综合素养的提升,实现学生的个性化发展.
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