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目前我国病理生理学实验教学已经基本形成了由基础性、综合性和设计性实验3个层次组成的实验教学体系，对培养和提高学生基本技能、综合能力和创新能力发挥着重要的作用。但随着高等教育体制改革的深化，招生规模和层次不断增加，技术更新速度日益加快，传统的实验教学手段（即真实实验）由于受到教师资源、场地、仪器和设备的限制已经不能完全满足教学需要，随着计算机、多媒体、网络技术的发展，虚拟实验技术作为一门新兴的实验技术迅速崛起，虚拟实验课件可以达到图、文、声、形、像并茂，交互性强，生动形象，克服传统教学模式感性认识不足的缺点