【摘 要】
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小学教师课堂教学行为存在课堂讲授方式单一化、课堂教学评价窄浅化、课堂教学反思形式化等问题.传统教学理念根深蒂固、教师教学方法故步自封是造成这些问题的主要原因.加强
【机 构】
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聊城大学,山东 聊城,252000
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小学教师课堂教学行为存在课堂讲授方式单一化、课堂教学评价窄浅化、课堂教学反思形式化等问题.传统教学理念根深蒂固、教师教学方法故步自封是造成这些问题的主要原因.加强学校和教师合作,丰富课堂讲授方式;掌握教学评价技巧,促进教学评价深刻化;加大宣传和监督力度,提高教学反思质量是解决上述问题的有效途径.
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