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笔者所在学校坚持生物学学科核心素养导向，以“自主、合作、探究”为学习的主要形式，探索具体生活情境下初中生物学实践性作业设计的有效方法，实现学生学习的主动建构，在提高初中学生生物学学科素养的同时更好地落实“五育”并举。
具体生活情境下的初中生物学实践性作业设计策略探究
【摘 要】
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笔者所在学校坚持生物学学科核心素养导向，以“自主、合作、探究”为学习的主要形式，探索具体生活情境下初中生物学实践性作业设计的有效方法，实现学生学习的主动建构，在提高初中学生生物学学科素养的同时更好地落实“五育”并举。
【机 构】
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广西柳州市第三十五中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2022年25期
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