【摘 要】
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今天,"教育家办学"引发热议。由此对"教育家"的把握需要重新认识、正确认识、深层认识。"客观"视域的认知:"教育家"不只是几个在历史上有重大教育贡献的人;"大教育"视域的认
【机 构】
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吉林省教育学院教师教育与校长培训研究所
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今天,"教育家办学"引发热议。由此对"教育家"的把握需要重新认识、正确认识、深层认识。"客观"视域的认知:"教育家"不只是几个在历史上有重大教育贡献的人;"大教育"视域的认知:"教育家"是社会上对教育有较大影响力的名人;"历史演进"视域的认知:"教育家"是趋于现代教育领域的杰出人物;"学校教育"视域的认知:"教育家"是从事学校教育教学工作的专家;"行业特性"视域的认知:"教育家"是人类社会文明进步的先知先觉。教育家,既神圣又平凡的伟大。
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